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华南师范大学2018年硕士研究生复试科目考试大纲

来源:www.scnukao.com 作者:鸿知华南师范考研网 浏览:3548 次 发布时间:2017/9/21

       考研参考书目是考研备考中十分重要的内容,一般由报考院系整理发布以供考生复习备考。但由于近年来华南师范大学许多院系未公布参考书目,因此,鸿知华师考研网www.scnukao.com整理出了华南师范大学2018年硕士招生考试的考试大纲,希望考生可以借此把握考试的方向。

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2018年硕士研究生复试科目考试大纲

院所代码

院所名称

科目名称

考试大纲

001

政治与行政学院

马克思主义哲学史

主要考察考生对马克思主义哲学经典文献的熟悉程度和了解情况,特别是对基本原理、重大理论直接相关或集中论述的马克思主义哲学经典文献的理解把握。与马克思主义基本原理、重大理论直接相关或集中论述的重要原著性文献,具体说主要指《1844年经济学哲学手稿》、《关于费尔巴哈的提纲》、《德意志意识形态》、《哲学的贫困》、《雇佣劳动与资本》、《共产党宣言》、《政治经济学批判》序言和导言、《资本论》第1卷序言。

001

政治与行政学院

中国哲学史

本科目考察考生对从先秦到近代的中国哲学主要流派(如儒家、道家、墨家、法家、名家、佛教等)、重要代表人物(如孔子、孟子、荀子、老子、庄子等)、重要经典(如《论语》、《道德经》等)等方面的基本知识。

001

政治与行政学院

形式逻辑

形式逻辑主要考察:普通逻辑基础、数理逻辑基础;语言逻辑、逻辑哲学以及逻辑史方面的基本知识。

001

政治与行政学院

伦理学

本专业复试课程伦理学,笔试部分主要有两个方面的考试内容:一方面是伦理学的基本概念和理论,考察考生对专业基础知识的掌握和熟悉程度;另一方面,结合社会实际案例,考察考生灵活运用相关理论以分析问题和解决问题的能力。

001

政治与行政学院

西方政治思想史

西方政治思想史演进的基本脉络;西方政治思想史的经典人物及其经典著作的核心内容;西方政治思想史上的基本研究范式与基本学术争论。

001

政治与行政学院

当代西方国家政治制度

当代西方国家宪法;当代西方国家的选举制度;当代西方国家的政党制度;当代西方国家的议会制度;当代西方国家的行政制度;当代西方国家的司法制度;当代西方国家的社会监督制度。

001

政治与行政学院

科学社会主义原理

科学社会主义认识的三次飞跃和科学社会主义理论的三种形态;欧洲空想社会主义的产生和发展;马克思恩格斯把社会主义从空想发展为科学;科学社会主义诞生的历史意义;科学社会主义的基本原则;列宁主义关于帝国主义和俄国首先实现社会主义的理论与实践;社会主义苏联模式形成、特征和弊病;社会主义苏联模式失败的根本原因及其历史教训;建设中国特色社会主义的理论与实践;科学社会主义在当代世界的命运;科学社会主义理论与实践的基本经验教训

001

政治与行政学院

中共党史

鸦片战争后的中国社会和国际环境;五四运动和中国共产党的诞生;中国共产党创建初期的活动;第一次国共合作的建立和革命新局面的形成;五卅运动和大革命高潮的兴起;北伐战争和革命力量的发展;第一次国共合作的破裂和大革命的失败;武装反抗国民党反动统治的斗争;党为复兴革命运动的艰苦斗争;革命运动的曲折发展和红军三次反“围剿”斗争的胜利;九一八事变后的国内政局和革命运动的挫折;遵义会议和红军长征的胜利;为建立抗日民族统一战线而斗争;争取实现全面抗战路线;坚持抗战、团结、进步的方针;巩固抗日民主阵地;争取人民抗战的最后胜利;争取实现国内和平民主;粉碎国民党军队的战略进攻;中国革命战争的历史转折;中国新民民主义革命胜利的基本经验和伟大意义。

001

政治与行政学院

当代国际关系

国际关系研究方法;国际关系理论;国际体系和国际格局;国际行为体和国家主权;国家利益和民族认同;综合国力与大国崛起;国际关系和世界和平;国际冲突和国际合作;危机管理和对外政策;国际军控和战略威慑;意识形态和宗教;国际组织、国际法和国际规范;国际经济关系和体制;全球问题与全球治理;当代中国外交。

001

政治与行政学院

社会学原理

社会学原理的考试大纲:社会学的定义及学科特点、主要研究领域与研究方法、与其他主要社会科学的关系;社会学产生的历史背景、理论发展的基本脉络、主要理论流派、理论发展的新趋势、中国社会学发展的基本历史脉络;关于社会的基本分类及理解;关于文化的概念与结构及主要分析视角;社会群体的概念、分类与变迁趋势;家庭的结构、功能与变迁;社会组织的定义、特点与分类;社会制度的定义、分类与变迁;人的社会化定义、类型及相关理论;社会互动的定义与类型;社会分层、社会流动的概念及相关理论;越轨与社会控制的概念及相关理论;社会问题的概念与理论;社区概念、分类与社区变迁的相关理论;社会现代化的概念及相关理论。

001

政治与行政学院

中学德育学

中学政治课程标准;中学政治课程内容;中学政治课程教科书;中学政治课程教学理论;中学政治课程教学过程;中学政治新课程教学方法与手段;中学政治新课程教学发展性评价。

002

公共管理学院

00201中国哲学史

重点考察同学对中国传统哲学及其经典的基本观念及其基本常识的了解与理解。考察范围包括先秦哲学、两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、现代新儒学等内容。

002

公共管理学院

00202现代西方哲学

现象学运动当代西方政治哲学后现代主义哲学结构主义与后结构主义哲学逻辑实证主义哲学语言分析哲学西方马克思主义哲学

002

公共管理学院

00206社会保障学

一、社会保障发展历程1、社会保障界定、目标、功能、特征与原则2、社会保障发展阶段和重要事件3、现代社会保障制度发展规律与制约因素4、国际社会保障发展经验、教训与改革5、我国社会保障发展历程二、社会保障思想渊源与理论基础1、西方及中国古代保障思想发展2、经济学社会保障相关理论3、社会学社会保障相关理论4、当代社会保障主要理论流派三、社会保障体系与模式1、社会保障体系构成2、社会保障主要模式3、社会保障发展规律四、我国社会保障发展历程1、计划经济时期的社会保障2、社会保障制度的改革3、我国社会保障制度的模式选择4、我国社会保障制度的构成分析五、社会保险1、社会保险定义、原则、保险筹资模式2、我国社会保险构成项目与主要模式分析
3
、我国养老、医疗、失业、工伤、生育保险基本内容与运行机制六、社会救助1、社会救助的概念及特点2、社会救助的主要内容3、贫困与社会救助对象的度量4、我国城市、农村社会救助项目构成七、社会福利1、社会福利定义及特点2、职业福利定义、职能、作用、原则和内容3、军人福利的建立及其意义八、补充保障1、员工福利2、企业年金
3
、互助保障4、慈善事业九、社会保险基金1、社会保险基金的定义、种类、性质与功能2、社会保险基金投资原则,投资工具选择3、社会保险基金管理的必要性、主要途径和基本模式4、国际社会保险基金管理的最新发展趋势十、社会保障改革与发展1、人口老龄化与欧洲福利国家社会保障改革2、拉美国家养老金私有化改革经验教训3、全球医疗保障改革政策取向4、我国城乡一体化社会保障改革方向与重点



002

公共管理学院

00205行政管理学

行政管理学的基本概念、基础知识以及最新国内外行政改革的理论与实践

002

公共管理学院

00203科学技术哲学

第一部分科学哲学概论,主要包括科学哲学的研究内容,科学与非科学的几种划界标准等。第二部分科学方法论,主要包括科学研究与科学问题;科学假说与科学实验;归纳问题。第三部分科学理论的结构,主要包括科学事实与科学规律,科学解释,科学理论的结构与功能,科学实在论与工具主义。第四部分,科学的发展与科学文化,主要包括科学传统,科学革命,科学规范。

002

公共管理学院

00204教育管理学

教育管理学的学科性质与特点;现当代教育管理的理论基础;现当代教育管理的主要理论流派;教育行政管理体制;教育政策与教育法律;教育计划;教育督导;教育财政;课程与教学管理;教育信息管理;教育人力资源管理;学生事务管理;学校管理过程;学校组织结构与管理制度;教育管理中的激励;教育评价;教育领导;学校(组织)文化

002

公共管理学院

00208管理学原理

1基本概念1.1管理的含义1.2管理的基本问题与职能1.3管理的性质1.4管理学的定义与研究对象1.5管理学的学科特征与知识体系2管理思想与管理理论发展史2.1早期的管理思想2.2泰勒的科学管理理论2.3法约尔德一般管理理论2.4马克斯•韦伯的行政组织理论2.5霍桑试验和梅奥的人群关系论2.6现代管理学派2.7文化管理3管理者及其素质3.1管理者的角色3.2有效管理者的素质3.3管理者的心智模式3.4管理者的能力结构4计划职能4.1计划的性质4.2计划的类型4.3计划与战略管理4.4组织目标4.5计划工作的步骤4.6目标管理5组织职能5.1组织的基本概念5.2组织设计的任务5.3组织结构的类型5.4组织设计的传统原则5.5组织设计的动态原则5.6组织设计的权变理论5.7组织变革6控制职能6.1控制的内涵6.2控制的手段6.3控制的类型6.4如何有效地实施控制7激励职能7.1基本概念7.2马斯洛的层次需要论
7.3
赫兹伯格的双因素理论7.4弗隆的期望理论7.5帕特和劳勒的激励模式7.6亚当斯的公平理论7.7斯金纳的强化理论7.8激励的一般原则8领导职能8.1领导的内涵
8.2
人性假设理论8.3领导特性理论8.4领导方式理论8.5领导情景(权变)理论8.6领导效率9组织文化9.1企业文化的内涵与结构9.2文化力—企业竞争力的重要源泉
9.3
企业文化建设—现代化管理的重要组成部分

002

公共管理学院

00207政治学

.考试性质
考试是为高等院校和科研院所招收管理类专业学位硕士研究生而设置的具有选拔性质的科目,其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备攻读专业学位所必须的基本素质、一般能力和培养潜能,评价的标准是高等学校本科毕业生所能达到的及格或及格以上的水平,以利于各高等院校和科研院所在专业上择优选拔,确保专业学位硕士研究生的招生质量。
.考查目标
1.
具有运用公共管理基础知识、基本方法分析和解决问题的能力。2.具有较强的分析、推理、论证等逻辑思维能力。3.具有较强的文字材料理解能力、分析能力以及书面表达能力。
.考试形式和试卷结构
一、试卷满分及考试时间试卷满分为100分,考试时间为120分钟。
二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。不允许使用计算器。
三、试卷内容与题型结构
公共管理理论分析------------------50分,有以下两种题型:  ┠简答题  ┗论述题
公共管理问题分析------------------50分,有以下两种题型:┠材料题  ┗案例分析题
.考查内容
一、公共管理理论分析公共管理理论分析主要考查考生的对政治学基础理论及现实运用的了解、掌握及理解程度。
二、公共管理问题分析公共管理问题分析主要考查考生对涉及自然、社会和人文等各个领域的公共管理热点问题信息的理解、分析、判断和综合,以及运用公共管理理论进行相应的推理、论证、比较、评价的学术素养水平。

003

经济与管理学院

政治经济学和经济思想史

1)蒋学模.《政治经济学》(第十三版)[M].上海:上海人民出版社,2005年;(2)布鲁,格兰特.《经济思想史》(第八版)[M].北京:北京大学出版社,2014.

003

经济与管理学院

货币金融学

1)米什金.《货币金融学》(第十一版)[M].中国人民大学出版社,2016年;(2)戴国强.《货币金融学》(第三版)[M].上海:上海财经大学出版社,2012年。

003

经济与管理学院

人口、资源和环境经济学

1)彭松建.《现代西方人口经济学教程》[M].北京:北京大学出版社,2014年;(2)钟水映,简新华.《人口、资源与环境经济学》[M].北京:科学出版社,2011.

003

经济与管理学院

政治经济学

宋涛.《政治经济学教程》(第十一版)[M].北京:中国人民大学出版社,2016.

003

经济与管理学院

区域经济学

1)魏后凯.《现代区域经济学》[M].北京:经济管理出版社,2011年;(2)安虎森.《新区域经济学》(第二版)[M].大连:东北财经大学出版社,2011年。

003

经济与管理学院

金融学

凌江怀.《金融学概论》(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2015.

003

经济与管理学院

产业经济学

李平,李悦,孔令丞,《产业经济学》(第二版)[M].大连:东北财经大学出版社,2008

003

经济与管理学院

国际经济学

李坤望.《国际经济学》(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2010.

003

经济与管理学院

劳动经济学

1)伊兰伯格,史密斯.《现代劳动经济学》(第十版)[M].北京:中国人民大学出版社,2012年;(2)乔治·J.鲍哈斯.《劳动经济学》(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2010.

003

经济与管理学院

计量经济学

李子奈,潘文卿.《计量经济学》(第四版)[M].北京:高等教育出版社,2015.

003

经济与管理学院

经济统计学

李静萍,高敏雪.《经济社会统计》(第三版)[M].北京:中国人民大学出版社,2015.

003

经济与管理学院

会计与财务综合(含中级财务会计和财务管理)

1)刘永泽,陈立军.《中级财务会计》(第五版)[M].大连:东北财经大学出版社,2016年;(2)荆新,王化成,刘俊彦.《财务管理学》(第七版)[M].北京:中国人民大学出版社,2015.

003

经济与管理学院

微观经济学

范里安.《微观经济学:现代观点》(第九版)[M].上海:格致出版社,上海三联书店,2015

003

经济与管理学院

技术经济学

1)吴添祖,虞晓芬,龚建立.技术经济学概论(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2010年;(2)柳卸林.技术创新经济学(第二版)[M].北京:清华大学出版社,2014

003

经济与管理学院

人力资源管理

谌新民.《人力资源管理概论》(第三版)[M].北京:清华大学出版社,2005.

003

经济与管理学院

电子商务基础

1)卢少平.《电子商务概论》[M].北京:清华大学出版社,2017年;(2)何晓兵等.《网络营销——基础、策略与工具》[M].北京:人民邮电出版社,2017年;(3)蓝海林.《企业战略管理》(第二版)[M].北京:科学出版社,2013.

003

经济与管理学院

图书馆学基础

于良芝.《图书馆情报学概论》[M].北京:国家图书馆出版社,2016.

003

经济与管理学院

数据库原理与应用

闪四清.《数据库系统原理与应用教程》(第三版)[M].北京:清华大学出版社,2008.

003

经济与管理学院

信息资源管理

李兴国.信息资源管理[M].北京:清华大学出版社,2015.

003

经济与管理学院

金融学

凌江怀.《金融学概论》(第三版)[M].北京:高等教育出版社,2015

003

经济与管理学院

管理学综合能力测试

包括三部分1、英语口语、听力;2、国际国内的时事热点问题;3、管理能力的综合测试(包含对管理一般规律的认识、企业各职能部门正常运作的知识及相关能力,如人力资源、市场营销、电子商务、企业运营等)方面)。复试笔试参考书目:周三多,陈传明,贾良定.《管理学:原理与方法》(第六版)[M].上海:复旦大学出版社,2014.

004

法学院

中国法制史

中国法制文明的起源与夏商法律制度,周朝法律制度,秦朝法律制度,汉朝法律制度,三国两晋南北朝法律制度,隋唐法律制度,宋、辽、西夏、金法律制度,明朝法律制度,清朝法律制度(上),清朝法律制度(下),中华民国法律制度

004

法学院

宪法学

宪法的概念、特征、分类,宪法的渊源与宪政,宪法规范与宪法原则,宪法的发展历史与发展趋势,宪法关系与宪法价值,宪法实施与违宪审查,宪法的制定、解释与修改,国体与政体,单一制与联邦制,选举制度与自治制度,公民基本权利原理,政治权利,人身权利,社会经济权利,文化教育权利,特定主体权利,公民基本义务,中央国家机关,地方国家机关,审判机关和检察机关。

004

法学院

刑法分论

十大类犯罪的基本构成要件;常见、多发、社会危害性较大的犯罪;相关联、易混淆的罪名;法条竞合的罪名;最近一次刑法修正案中涉及的罪名

004

法学院

商法

商法的概念、特征与原则,商法的调整对象,商法的体系与渊源,商法与民法的关系,商主体制度,商行为制度,公司的设立,公司的人格,公司资本制度,股东权利与义务,公司的内部治理与社会责任)

004

法学院

经济法

经济法基础理论(包括经济法基本范畴、价值论、本体论、规范论、运行论等内容)、经济法主体(包括国家经济管理主体、社会中间层主体、各类经营者、消费者的主体理论与法律规定)、市场规制法(包括反垄断法、反不正当竞争法、消费者权益保护法、产品质量法)、宏观调控法(包括计划法、财政税收法、金融法)

004

法学院

国际法学(含国际公法、国际私法、国际经济法)

熟练掌握国际公法、国际私法、国际经济法的基本概念、基本理论和基本规则,熟悉常用的国际和国内法律法规,国际惯例等,能够将有关理论、规则综合运用于案例分析,特别是与我国有关的国际公法案例、国际经济法案例以及我国的涉外民商事案件。

004

法学院

专业综合(含宪法、民法等)

正确宪法学的基本概念、基础理论和中国宪法规范,主要包括:宪法与宪政、国体与政体、单一制与联邦制、宪法的制定与修改、宪法解释、基本权利与基本义务、宪法的历史发展、宪法的分类、国家结构形式、选举制度、国家机构、人民代表大会制度、宪法监督等。能够运用宪法学原理正确对待和分析社会问题,了解宪法理论中的基本问题,具有宪法意识和宪法思维能力。正确理解民法学的基本概念、基础理论及其法律规定,主要包括:民事法律关系、自然人、法人与非法人组织、民事法律行为、代理、诉讼时效、物权一般原理、所有权、用益物权、担保物权、债权一般理论、合同、人身权、知识产权、婚姻家庭与继承、侵权责任等。能够运用民法学原理分析、解决问题,把握当前民法理论的新进展。

004

法学院

专业综合(含宪法、民法等)

正确宪法学的基本概念、基础理论和中国宪法规范,主要包括:宪法与宪政、国体与政体、单一制与联邦制、宪法的制定与修改、宪法解释、基本权利与基本义务、宪法的历史发展、宪法的分类、国家结构形式、选举制度、国家机构、人民代表大会制度、宪法监督等。能够运用宪法学原理正确对待和分析社会问题,了解宪法理论中的基本问题,具有宪法意识和宪法思维能力。正确理解民法学的基本概念、基础理论及其法律规定,主要包括:民事法律关系、自然人、法人与非法人组织、民事法律行为、代理、诉讼时效、物权一般原理、所有权、用益物权、担保物权、债权一般理论、合同、人身权、知识产权、婚姻家庭与继承、侵权责任等。能够运用民法学原理分析、解决问题,把握当前民法理论的新进展。

004

法学院

外国法制史

楔形文字法,印度法,古希腊法,罗马法,日耳曼法,教会法,中世纪城市法与商法,伊斯兰法,英国法,美国法,法国法,德国法,日本法,俄国法

004

法学院

行政法与行政诉讼法

行政与行政法,行政法的法源,行政法主体,行政行为的界定、分类与效力,行政行为的主要形式,行政行为的生效要件与合法要件,非强制行政行为,行政程序,行政复议,行政诉讼,国家赔偿。

004

法学院

犯罪学

犯罪学.基本原理;犯罪现象;犯罪原因;犯罪对策

005

教育科学学院

00501中、外教育史

中国教育史部分一、先秦时期的教育1.西周的教育制度。2.六艺教育。3.孔子、孟子、荀子的教育思想。2.战国后期的教育论著及其思想。二、秦汉魏晋南北朝时期的教育1.汉朝学校教育的发展。2.汉朝经学教育的特点。3.颜之推的教育思想。三、隋唐时期的教育1.隋唐时期的文教政策。2.隋唐时期学校教育的发展。3.隋唐时期的科举制度。4.韩愈的教育思想。四、宋元时期的教育1.宋朝的“三次兴学”。2.宋元时期的书院。3.宋元时期的蒙学教育。4.朱熹的教育思想。五、明清时期的教育1.明清时期的文教政策。2.明清时期的书院。3.王守仁的教育思想。4.黄宗羲的教育思想。5.颜元的教育思想。六、中国近代教育1.清末新政下的教育改革。2.民国成立初期的教育方针与政策。3.壬子癸丑学制。4.1922年的“新学制”。5.新文化时期和20世纪20年代的教育思潮与教育改革运动。6.张之洞的教育思想。7.蔡元培的教育思想。外国教育史部分一、外国古代教育史1.古希腊的教育。2.古罗马的教育。3.苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的教育思想。二、外国近代教育史1.文艺复兴时期的人文主义教育。2.宗教改革时期的教育。3.夸美纽斯的教育思想。4.卢梭的教育思想。5.裴斯泰洛齐的教育思想。6.赫尔巴特的教育思想。7.17-18世纪的英国教育。8.19时期的德国教育。三、外国现代教育史1.19世纪末20世纪前期欧美教育思潮和教育实验(进步教育运动、实验教育学、凯兴斯泰纳的公民教育思想等)。2.第二次世界大战后英、法、德、美、日的教育改革。3.杜威的教育思想。4.马卡连柯的教育思想。5.苏霍姆林斯基的教育思想。6.现代欧美教育思潮(改造主义教育、要素主义教育、永恒主义教育、实用主义教育、存在主义教育、终身教育、人本化教育等)。

005

教育科学学院

00502课程与教学论

一、课程与教学论概述
1.
课程与教学论的基本框架
2.
课程与教学论的时代特征
3.
课程与教学论的主要价值
4.
课程与教学论的研究方法论

二、课程与教学基础
1.
历史基础
2.
哲学基础
3.
文化及社会基础
4.
科学基础
5.
心理学基础

三、课程与教学概念
1.
课程与教学的影响因素
2.
课程层次
3.
课程的概念
4.
教学的概念
5.
学习的概念

四、课程与教学理论
1.
课程与教学理论的产生与发展
2.
西方课程与教学理论流派
3.
中国课程与教学理论流派

五、教育内容
1.
教育内容的概念
2.
一般教育内容
3.
具体教育内容

六、学生与教师
1.
学生与教师的概念
2.
学生成长
3.
教师发展

七、环境开发
1.
环境的概念
2.
课程协作参与
3.
学校文化
4.
教育媒体
5.
学习环境

八、课程研制过程
1.
课程研制的概念
2.
课程结构
3.
课程研制过程原理

九、课程设计与规划
1.
课程设计
2.
课程规划
3.
课程与教学资源
4.
课程与教学材料

十、课程与教学目标
1.
课程与教学目标的概念
2.
教育目标分类理论
3.
课程与教学目标设计
4.
课程与教学目标表述

十一、课程实施与组织
1.
课程实施的概念
2.
课程变迁
3.
课程实施模式
4.
课程组织

十二、校本课程开发
1.
校本课程开发概念
2.
校本课程开发过程
3.
校本课程开发趋势

十三、教学过程
1.
教学过程概念
2.
教学过程结构
3.
班课互动

十四、教学方法与策略
1.
教学方法与策略的概念
2.
教学方法的特征与类型
3.
教学策略的层次与特征

十五、学习方式
1.
学习方式的概念
2.
内容定向型学习方式
3.
主体定向型学习方式
4.
整合型学习方式

十六、班课教学技能
1.
班课教学技能的概念
2.
班课教学规划
3.
班课管理技能
4.
班课教学实施技能
5.
班课评估与评价
6.
课案研制

十七、课程与教学评价
1.
课程与教学评价概念
2.
教材评价
3.
学生学习评价与评估
4.
教师评价

十八、课程与教学美学
1.
课程与教学美学概念
2.
常用的班课教学艺术
3.
教学艺术风格

005

教育科学学院

00503中国教育史

一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成
1
、“学在官府”
2
、大学与小学
3
、国学与乡学
4
、“六艺”
二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基
1
、私人讲学的兴起
2
、孔子的教育思想
3
、孟子的教育思想
4
、荀子的教育思想
5
、战国后期的教育论著
三、儒学独尊与读经做官教育模式的形成
1
、“独尊儒术”文教政策的确立
2
、封建国家学校教育制度的建立
3
、董仲舒的教育思想
四、封建国家教育体制的完备
1
、魏晋南北朝官学的变革
2
、隋唐学校教育体系的完备
3
、科举制度的建立
4
、颜之推的教育思想
5
、韩愈的教育思想
五、理学教育思想和学校的改革与发展
1
、科举制度的演变与学校教育的改革
2
、书院的发展
3
、私塾与蒙学教材
4
、朱熹的教育思想
5
、王守仁的教育思想
六、清末教育新政与近代教育制度建立及教育思想发展
1
、洋务教育的创立和发展
2
、张之洞的“中体西用”教育思想
3
、近代教育体系的建立
4
、民国时期的教育改革
5
、新民主主义教育的发端
6
、现代教育家的教育探索

005

教育科学学院

00504比较教育学综合

一、比较教育学的意义和研究方法
比较教育学的研究目的、研究对象、研究方法。

二、比较教育学科的历史发展
朱利安、萨德勒、康德尔、汉斯、施奈德、诺亚•埃克斯坦、埃德蒙•金、霍姆斯等比较教育思想。

三、国别教育:传统、变革、现状与特点
英国、法国、德国、美国、日本、俄(包括苏联)。

四、专题比较研究:历史、经验与趋势
学前教育、义务教育、中小学教育、职业教育、师范教育、高等教育、特殊教育、成人教育、教育管理。

005

教育科学学院

00505学前教育学综合

心理与教育统计考试大纲
一、数据的初步整理
1
、统计表
2
、统计图
二、集中量
1
、算术平均数
2
、中位数、众数
三、差异数
1
、百分位距
2
、方差、标准差
四、概率与概率分布
1
、概率的一般概念
2
、正态分布
五、抽样分布及总体平均数推断
1
、抽样分布
2
、总体平均数的参数估计
3
、假设检验的基本原理
4
、总体平均数的显著性检验
六、平均数差异的显著性检验
1
、平均数差异显著性检验的基本原理
2
、相关样本与独立样本平均数差异的显著性检验
七、方差分析
1
、方差分析的基本原理
2
、单因素与多因素方差分析
八、相关分析
1
、相关的意义
2
、积差相关与等级相关
九、回归分析
1
、一元线性回归
2
、多元线性回归

学前儿童发展心理学考试大纲
一、导论
1
、学前儿童发展心理学的概念和基本问题
2
、近现代的儿童观
二、学前儿童发展心理学研究方法
1
、学前儿童发展心理学的研究类型
2
、学前儿童发展心理学的研究设计
3
、学前儿童发展心理学的具体方法
三、学前儿童发展心理学的理论
1
、皮亚杰的认知发展理论
2
、维果茨基的文化历史理论
3
、精神分析理论:佛洛依德、埃里克森
4
、信息加工理论
5
、生态系统理论
四、学前儿童认知与思维发展
1
、感知觉发展
2
、记忆发展:自传体记忆
3
、思维和问题解决
4
、元认知
五、学前儿童语言获得与发展
1
、关于语言获得的某些基本问题2、语言获得的理论:学习论、先天论和交互作用论3、学前儿童语言发展:语音识别、词汇学习和句子理解
六、学前儿童智力发展
1
、智力:概念和理论
2
、智力测试
3
、智力发展
4
、学前儿童智力发展的影响因素
七、学前儿童情绪发展
1
、学前儿童早期情感的发展2、学前儿童依恋及其发展3、学前儿童高级情感的发展
八、学前儿童自我、人格和社会性的发展
1
、学前儿童的气质
2
、学前儿童自我的发展
3
、学前儿童人格的发展
4
、学前儿童社会交往的发展
九、学前儿童道德的发展
1
、学前儿童道德发展的理论
2
、学前儿童道德认知的发展
3
、学前儿童亲社会行为及其发展
4
、学前儿童攻击性行为及其影响因素
十、学前儿童发展的环境因素
1
、家庭
2
、托幼机构
3
、媒体:电子游戏、电视和网络

学前教育学考试大纲
一、学前教育的功能与价值
1
.学前教育的功能
2
.学前教育的价值取向
二、影响学前教育发展的因素
1
.社会政治、经济对学前教育发展的影响
2
.社会历史文化对学前教育发展的影响
3
.人口对学前教育的影响
三、当代学前教育理论
1
.自然主义教育理论
2
.情感教育理论
3
.认知发展教育理论
4
.社会互动理论
5
.适宜发展理论
四、学前教育课程
1
.学前教育课程的构成要素
2
.学前教育课程编制原理
3
.学前教育课程规划与管理
4
.常见学前教育课程方案比较
5
.学前教育课程的发展趋势
五、三岁前学前儿童的保育与教育
1
.三岁前学前儿童保育与教育的特点
2
.三岁前学前儿童保育与教育的原则与方法
六、幼儿生活保育中的教育
1
.幼儿生活的在教育中的价值
2
.幼儿生活教育的特点
3
.幼儿生活教育的原则与方法
七、游戏与幼儿发展
1
.游戏对幼儿发展的意义
2
.“游戏精神”与幼儿发展
3
.成人在幼儿游戏中的作用
4
.幼儿自主游戏的教育要求
八、幼儿园与家庭、社区的互动
1
.幼儿园与家庭、社区的关系
2
.幼儿园的家长工作
3
.幼儿园家长资源的开发与利用
4
.幼儿园的社区资源利用与社区生活参与
九、幼儿园与小学的衔接
1
.幼儿园教育“小学化”的原因、危害与纠正
2
.幼小衔接工作的具体做法
十、学前教育发展的趋势
1
.国内外学前教育机构的发展趋势
2
.我国学前教育研究的热点问题
3
.国外学前教育理论新发展

005

教育科学学院

00506高等教育学

一、近现代高等教育的发展与改革
1
、外国高等教育的发展改革
2
、中国近现代高等教育的发展与改革
二、人的发展、社会发展与高等教育
1
、教育的功能
2
、教育的外部关系规律及其对高等教育的作用
3
、教育的内部关系规律及其对高等教育的作用
4
、教育基本规律与教育方针、教育目的的关系
5
、高等学校的主要社会职能
三、高等教育宏观结构与运行机制
1
、高等教育结构的概念
2
、国外当代高等教育宏观结构
3
、中国高等教育宏观结构现状及调整
4
、建立合理的高等教育运行机制
四、高等教育思想体系与基本理论
1
、国外主要高等教育观念与思想流派述要
2
、高等教育思想体系中的基本理论问题
五、高等学校的专业与课程
1
、高等学校专业与课程的涵义
2
、高等学校专业和课程的变化与改革
3
、课程编制的基本结构
4
、课程内容的选择与组织
5
、课程的实施与评价
六、教学过程与教学原则
1
、高等学校教学过程的特点
2
、高等学校教学原则
七、高等学校教学方法
1
、关于教学方法的几个基本理论问题
2
、制约教学方法选择的因素
3
、高等学校常用的几种传统教学方法
4
、几种新的教学方法介绍
5
、当代世界高等学校教学方法改革的趋势
八、高等教育改革过程理论
1
、高等教育改革过程的战略
2
、高等教育改革过程的策略
九、高等教育学的学科建设与研究方略
1
、高等教育研究的历史与高等教育学的产生和发展
2
、高等教育学的学科性质和研究方略

005

教育科学学院

00507成人教育学

成人教育专业硕士研究生复试考试大纲是根据专业学习的必要理论基础进行命题,研究生学习成人教育学专业需要从整体的角度研究成人教育的基本问题,掌握成人教育学理论框架和思想流派,把成人教育看成一种社会现象,考察其社会背景和发展趋势,注重现实的教育问题实证研究和分析能力。主要内容:
一、成人教育的产生和发展:中外古代成人教育的实践和古代成人教育思想、近代成人教育的运动和教育思想、现代国外成人教育的规范化、我国成人教育的发展演革
二、成人教育概念的含义和特征:成人教育的内涵和外延、成人教育与终身教育、终身学习、永续教育、职业教育、继续教育、回流教育、现代远程教育、网络教育
三、成人教育学的学科体系:成人教育学的学科问题和研究对象、研究基础、成人教育学的发展阶段、国内外成人教育学学科的新进展
四、成人教育研究:国内外成人教育研究的历史、成人教育研究的科学基础和课题、成人教育研究的方法论和常用方法
五、成人教育理论的基础:成人教育的理论概念和基础、成人教育理论的主要流派和观点、成人教育理论的应用问题和发展
六、成人教育目的和价值:成人教育目的的内涵和价值选择、国外各种教育目的观、国内外成人教育目的的和依据
七、成人教育功能理论:成人教育功能和功能观、人力资本理论和成人教育的经济价值、成人教育新功能
八、成人教育制度的分析:成人教育制度的特殊性、成人学校教育制度和继续教育制度、成人教育体系和分类、成人教育的管理制度
九、学习社会的理念和社区教育实践:学习社会理念、学习社会建设的实践、社区发展与社区教育概念、社区成人教育和社区学院

005

教育科学学院

00508高等职业教育学

一、基本概念
高等职业教育;国际教育标准分类法;项目课程;工作过程导向;工学结合;校企合作;实践教学;职业指导;职业能力;核心能力(关键能力)、现代学徒制。
二、国际高等职业教育
1
、美国社区学院的特点及其发展趋势
2
、澳大利亚TAFE学院的特点及其发展趋势
3
、德国应用科技大学的特点及其发展趋势
4
、英国的BTEC课程的特点及其发展趋势
三、高等职业教育的培养体系
1
、专科学校、高职院校与应用型本科的联系与区别
2
、专业人才、技能人才与技术人才的联系与区别
3
、高等职业教育的人才培养目标
四、高等职业教育课程与教学
1
、高等职业教育的专业设置
2
、高等职业教育的课程改革
3
、高等职业教育实践教学的类型与特点
五、高等职业教育的政策与管理
1
、国家示范性高职院校建设计划
2
、高等职业教育改革与应用型本科转型
3
、现代职业教育体系的构建与发展

005

教育科学学院

00509特殊教育学

一、特殊教育学的学科要素
1.
特殊教育学的研究对象;2.特殊教育学的历史发展。
二、特殊教育学的理论基础
1.
生物学基础;2.发展生态学基础;3.心理学基础;4.教育学基础
三、从事特殊教育的专业人员
1.
教师;2.家长;3.其他教育人员
四、特殊教育的对象
1.
生理发展异常学生;2.智力发展异常学生;3.语言发展异常学生;
4.
广泛性发育障碍学生。
五、特殊教育课程
1.
课程体系;2.课程内容;3.课程实施;4.课程评价。
六、特殊教育的教学方法
1.
工作分析法;2.直接教学法;3.概念教学法;4.学习策略教学法。
七、特殊教育的评估方法
1
.标准化测验评估;2.动态评估;3.课程本位评估;4.功能性评估;
5.
生态评估
八、个别化教育计划
1.
个别化教育计划;2.个别化家庭服务计划;3.个别化转衔服务计划。

005

教育科学学院

00510教育领导科学基础

一、教育领导科学学科特点:教育管理学的性质和特点

1
教育管理学的学科性质

2
教育管理学的特点

3
现代教育管理学产生的背景和条件

4
教育管理学内容的三个层次

5
教育管理学的教与学



二、教育领导科学理论基础(1):现代教育管理的基本概念

1
管理

2
教育管理

3
教育管理现代化



三、教育领导科学理论基础(2:现代教育管理的理论基础及其流派

1
理性化是现代教育管理的基本特点

2
行政学、法学理论对现代教育管理理论的影响

3
“科学管理”理论对教育管理的影响

4
科层管理理论及其对教育管理的影响

5
行为科学管理理论及其对教育管理的影响

6
新公共管理理论对教育管理的影响

7
行政伦理学的发展对教育管理的影响



四、教育行政体制

1
教育行政体制及其类型

2
我国的教育行政体制及其改革

320
世纪80年代以来外国教育行政体制改革



五、教育行政组织及教育行政机关工作人员

1
教育行政组织及其职能

2
教育行政机关工作人员

3
提高教育行政组织的效率和效益



六、教育政策与法律

1
政策概述

2
教育政策

3
教育法与教育行政

4
教育法体系

5
教育法的制定与实施

6
教育改革、发展与教育法规建设



七、教育计划

1
教育计划

2
教育预测

3
教育计划的结构

4
教育计划的编制步骤及方法



八、教育督导

1
教育督导的意义

2
教育督导的基本职能与具体任务

3
教育督导机构与人员

4
教育督导评估



九、教育财政

1
教育财政概述

2
教育财政体制

3
教育筹资

4
教育支出



十、教育课程行政

1
教育课程的涵义及编订权

2
教育课程的内容构成

3
教育课程实施的指导



十一、教师人事行政

1
教师人事行政的涵义与意义

2
教师职业的专业性

3
教师的任用

4
教师的在职培训

5
教师的工资

6
教师考核制度



十二、教育信息的管理与公开

1
教育信息及其分类

2
教育信息管理职能

3
教育信息公开



十三、学校效能与学校改进

1
学校效能概述

2
学校效能的测量



十四、学校管理过程

1
管理过程概述

2
学校工作决策与计划的制订

3
学校发展战略规划

4
学校计划执行阶段的管理

5
学校的目标管理



十五、学校组织管理

1
组织概述

2
组织理论的发展

3
组织结构

4
学校组织建设



十六、学校质量管理

1
学校工作质量管理概述

2
学校的全面质量管理

3
学校工作的质量评价

4
学校工作的质量控制



十七、学校建筑管理

1
学校建筑管理概述

2
学校建筑管理的理论基础

3
学校建筑计划和校园建筑规划

4
学校教室的建设

5
学校重要附属建筑



十八、学校公共关系管理

1
学校公共关系及其管理

2
学校公共关系管理过程

3
学校公共关系管理对象



十九、学校领导

1
领导概述

2
学校领导者

3
领导方式与领导的有效性

4
学校领导班子的基本素质

005

教育科学学院

00511基础教育学

基础教育学考试大纲
一、基础教育概述
1.
基础教育界定
2.
基础教育性质
3.
基础教育地位与作用
二、基础教育理论基础
1.
教育学基本理论
2.
管理学基本理论
3.
心理学基本理论
4.
社会学基本理论
三、中外基础教育发展历史
1.
国外主要发达国家基础教育近现代发展历史
2.
我国基础教育近现代发展历史
四、中外基础教育改革与发展基本现状
1.
国外基础教育改革与发展基本现状
2.
我国基础教育改革与发展基本现状
五、中外基础教育改革与发展主要动态
1.
国外基础教育改革与发展主要动态
2.
我国基础教育改革与发展主要动态

005

教育科学学院

00513教育学

一、教育的概念
1
教育的质的规定性
2
教育的基本要素
3
教育的历史发展

二、教育与人的发展
1
人的发展概述
2
影响人的发展的基本因素
3
教育对人的发展的主导作用

三、教育与社会发展
1
教育的社会制约性
2
教育的社会功能
3
教育与我国社会主义建设

四、教育目的
1
教育目的概述
2
教育目的的理论基础
3
我国的教育目的

五、教育制度
1
教育制度概述
2
现代学校教育制度
3
我国现行学校教育制度

六、课程
1
课程概述
2
课程设计
3
课程改革

七、教学
1
教学概述
2
教学过程理论的发展
3
教学过程
4
教学原则
5
教学方法
6
教学组织形式
7
教学评价

八、德育
1
德育概述
2
品德发展规律
3
德育过程
4
德育原则
5
德育途径与方法

九、美育
1
美育的概念
2
美育的价值
3
美育的任务及内容
4
美育的实施

十、体育
1
学校体育概述
2
学校体育的意义、任务与内容
3
体育过程的基本要素和规律
4
学校体育促进学生发展的基本策略

十一、综合实践活动
1
综合实践活动概述
2
综合实践活动的设计与实施

十二、班主任
1
班主任工作概述
2
班集体的培养
3
班主任工作的内容和方法

十三、教师
1
教师劳动的特点、价值与角色扮演
2
教师的素养及其培养
3
教师的培养与提高

十四、学校管理
1
学校管理概述
2
学校管理的目标与过程
3
学校管理的内容和要求
4
学校管理的发展趋势

005

教育科学学院

00514

第一章教育研究概述
第一节教育研究及其特征
第二节教育研究的意义
第三节教育研究的一般过程
第四节教育研究的基本类型
第二章教育研究选题与设计
第一节教育研究课题的问题来源
第二节对教育研究选题的评价
第三节选题策略
第四节研究方案设计
第三章文献检索与综述
第一节文献及其作用
第二节教育文献的收集
第三节教育文献检索
第四节计算机检索
第五节文献综述
第四章教育经验总结
第一节教育经验总结概述
第二节教育经验总结实施步骤
第三节教育经验总结的基本要求
第五章教育调查研究
第一节调查研究的主要步骤
第二节问卷法
第三节访谈法
第四节观察法
第五节个案调查
第六节抽样调查
第六章个案研究
第一节个案研究概述
第二节个案研究的步骤
第三节个案研究的方法
第七章教育统计与教育测验
第一节变量与变量种类
第二节描述统计
第三节推断统计
第四节分数的转换与解释
第五节测验信度
第六节测验效度
第七节题目的难度和区分度
第八章教育实验研究
第一节教育实验概述
第二节教育实验选题与实验假设
第三节教育实验的变量选择、测量和控制
第四节教育实验的类型和设计
第五节教育实验的评价
第九章教育叙事研究
第一节教育叙事研究概述
第二节教育叙事研究的操作策略
第三节教育叙事研究的基本要求
第十章教育行动研究
第一节教育行动研究的概念、特征与意义
第二节教育行动研究的历程
第三节案例分析
第十一章教育研究成果表述
第一节教育研究成果表述的目的
第二节教育研究成果的主要表现形式
第三节教育研究成果的撰写
第四节教育研究成果表述通行规范

005

教育科学学院

00515教育研究方法(学前教育专业)

一、数据的初步整理
1
、统计表
2
、统计图
二、集中量
1
、算术平均数
2
、中位数、众数
三、差异数
1
、百分位距
2
、方差、标准差
四、概率与概率分布
1
、概率的一般概念
2
、正态分布
五、抽样分布及总体平均数推断
1
、抽样分布
2
、总体平均数的参数估计
3
、假设检验的基本原理
4
、总体平均数的显著性检验
六、平均数差异的显著性检验
1
、平均数差异显著性检验的基本原理
2
、相关样本与独立样本平均数差异的显著性检验
七、方差分析
1
、方差分析的基本原理
2
、单因素与多因素方差分析
八、相关分析
1
、相关的意义
2
、积差相关与等级相关
九、回归分析
1
、一元线性回归
2
、多元线性回归

005

教育科学学院

00516社会心理学


一、自我概念
1
、自尊
2
、自我效能
3
、自利偏差
二、人际关系
1
、人际吸引的概念
2
、人际吸引的基本原则
3
、影响人际吸引的因素
三、社会交换与社会影响
1
、囚徒困境
2
、影响从众的因素
3
、增加顺从的技巧
四、团体心理与行为
1
、团体凝聚力的作用
2
、团体沟通的方式
3
、团体决策的方法

007

体育科学学院

学校体育学

1.学校体育功能与目标;2.学校体育课程;3.学校体育教学;4.学校体育课外活动;5.学校体育政策法规;6.学校体育管理。

007

体育科学学院

运动生物化学

糖、脂及蛋白质代谢与运动;运动时骨骼肌的能量利用;运动性疲劳及恢复过程;身体机能的生化评定;不同人群(儿少、女性及中老年)的运动生化;提高运动能力方法的生化分析

007

体育科学学院

运动训练学

理论部分:1.竞技体育概念及内容,竞技体育的地位、作用及发展;2.运动训练学和运动训练的目的、任务和特点;3.运动训练的科学管理;运动员选材;4.运动训练的原理和原则;5.运动训练的方法与手段;6.身体素质训练;7.运动训练的计划与组织;8.运动训练存在的主要问题,运动训练的发展趋势;实践部分:各运动专项技术。

007

体育科学学院

武术概论

考试涉及武术相关理论部分与实践部分。理论部分包括武术运动相关的历史与文化,源流与发展,内容与分类,特点与价值等;实践部分包括武术的基本技术构成,训练与竞赛方式,评价体系,以及传播与教学等方面。

007

体育科学学院

运动竞赛学

理论部分:1.运动竞赛概述;2.运动竞赛与制胜系统;3.运动竞赛的组织与编排;实践部分:各运动专项技术。

008

文学院

中西美学史

中西方美学史的基本发展历程;中西方美学史中的主要的概念、命题;重要的思想流派与美学家,重要的美学理论家的观点。

008

文学院

语文教学艺术

以语文课堂教学技能训练为主要内容。考查学生对中学语文各项教学技能知识和实际应用能力掌握的情况。包括语文教学单项知识、能力和语文教学综合运用能力两部分。如“导入的知识和能力”等属语文教学的单项知识、能力。“说课”等属语文教学的综合能力。

008

文学院

汉语语言学基础及语言教学基础

一、汉语语言学基础部分:主要有汉语语言学基础知识,汉语应用能力和汉语语言分析能力三方面的内容。汉语语言学基础知识包括语言学基础、汉语现状及发展、现代汉语语音、词汇、语法和汉字。汉语应用能力包括标音和辨音能力、字、词、句的正误辨别能力、词汇和语法的规范。汉语语言分析能力包括现代汉语语音、词语和句法的分析。二、语言教学基础部分:与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识,与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。

008

文学院

文学理论

文学理论的性质和形态、马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设、文学作为活动、文学活动的审美意识形态属性、社会主义时期的文学活动、文学创造作为特殊的精神生产、文学创造过程、文学创造的审美价值追求、文学作品的类型和体裁、文学作品的文本层次和文学形象的理想形态、叙事性作品、抒情性作品、文学风格、文学消费与接受的性质、文学接受过程、文学批评。

008

文学院

语言学概论(语言学及应用语言学专业)

语言学涉及的内容,包括:语言的社会功能、语言是符号系统、语音、语法、词义、文字和书面语、语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展各部分的基本概念、语言现象分析、语言理论的阐述与应用等。

008

文学院

语言学概论(汉语言文字学专业)

语言学涉及的语言社会功能、语言是符号系统,语音、语法、词义、文字,以及语言随着社会的发展而发展、语言的接触、语言系统的发展等。考试涉及理论知识,也涉及运用理论知识对语言现象进行分析。

008

文学院

文献学概要

中国古典文献学涉及的目录、版本、校勘、注释、辑佚、辨伪、典藏等方面的基本知识和理论,中国古典文献学演进发展的主要线索及基本规律。

008

文学院

中国文学批评史

中国文学批评史涉及的我国文学理论批评的发展历程;关于诗文、小说、戏剧各文学领域的理论批评;关于历代比较重要的批评家及其论著的介绍。

008

文学院

中国当代文学

中国当代文学史涉及的重要文学史实、文艺争鸣、作家作品、各种文体、思潮流派,及与此相关的重要文学现象与文学变革趋势及发展规律。

008

文学院

比较文学与世界文学

一、比较文学部分:比较文学原理涉及的重要概念、原理、研究方法以及比较文学理论与学科发展的历史脉络。注重运用相关理论方法进行比较文学批评的实践。二、世界文学部分:外国文学史涉及的重要文学史实、作家作品、各种文体、思潮流派。除了概念的考查之外,也注重文本分析与批评能力的检验。

009

外国语言文化学院

语言学基本知识

重点考察主要语言学派的基础知识、语言学(包括各语言学分支)的基础知识、语言学理论的基本应用能力

009

外国语言文化学院

英美文学基本知识

重点考察英美文学史基础知识、英美文学名家名篇基础知识、英美文学名篇赏析能力

009

外国语言文化学院

翻译理论

重点考察考生对翻译理论基本概念的熟悉程度以及运用翻译理论对比、评价译文或探讨、分析翻译现象的能力

009

外国语言文化学院

翻译实务

重点考察考生的英汉语篇互译能力,包括对原文意义的理解、原文风格的把握以及翻译方法、策略、技巧的运用等方面的能力

009

外国语言文化学院

俄语综合

综合考查考生俄语听、说、读、写、译的水平;检验考生对俄罗斯历史、地理等国情及文化的概念性常识的掌握;考查考生对俄罗斯文学史上最具代表意义作品、作家及文学流派创作特点的掌握状况。

009

外国语言文化学院

日语综合

考察学生的日语听说读写译的能力,对日语语言学、文学、文化的一般知识的了解程度以及论述水平

010

音乐学院

民族民间音乐

“民族音乐学”复试考试大纲
一、民族音乐学历史发展及其定义
1
、学科名称来源和历史发展
2
、学科定义、性质、研究对象和范围
二、民族音乐学的价值观
三、民族音乐学实地调查的理论、方法与目的;
四、中国传统音乐的界定、属性与研究范畴
五、中国传统音乐的源流
六、中国传统音乐的构成
七、中国传统音乐的音乐体系和支脉
八、中国传统音乐的艺术特色

参考书目:
1
、伍国栋《民族音乐学概论》,人民音乐出版社,1997年版、2003年版;
2
、王耀华、杜亚雄《中国传统音乐概论》,福建教育出版社,2004年版、2006年版。

考试题型:名词解释;问答题;论述题

010

音乐学院

音乐美学

一、绪论
(一)音乐美学学科性质
(二)音乐美学的理论基础和方法
(三)音乐美学的研究对象
二、音乐的形式
(一)音乐构成的基本要素
(二)音乐的基本组织形式
(三)音乐形式美的基本法则
三、音乐的内容
(一)音乐内容的基本含义与复杂性
(二)音乐的形式与其表现内容在人心理中的转换机制
(三)音乐中的内容表现与理解
四、音乐的表现对象
(一)音乐与感情
(二)音乐与文学
(三)音乐与绘画
五、音乐创作
(一)音乐创作的本质及其过程
(二)音乐创作中的想象
(三)音乐创作中的灵感
六、音乐表演
(一)音乐表演在人类音乐审美活动中的地位与作用
(二)音乐表演艺术中的主要美学流派
(三)音乐表演者的培养与训练
七、音乐欣赏
(一)音乐欣赏的一般本质
(二)不同类型的音乐欣赏方式
(三)音乐欣赏能力的培养
八、音乐的功能
(一)音乐中非倾向性的功能
(二)音乐中的倾向性功能
(三)音乐中的审美功能
(四)音乐功能的历史持续性和可变性

010

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流行音乐文化

第一部分西方摇滚乐简史
一、摇滚乐的兴起
(一)兴起的背景
(二)摇滚乐的三个来源
(三)摇滚乐的出现
(四)比尔•哈利
二、普莱斯利与50年代摇滚乐
(一)普莱斯利
(二)摇滚乐风格的不同倾向
(三)50年代其他摇滚乐手
(四)过渡时期
三、披头士与英国摇滚乐
(一)前期的披头士
(二)后期的披头士
(三)披头士的音乐手法
(四)滚石
(
)其他英国摇滚乐队
四、民间摇滚
(一)文化背景
(二)鲍勃•迪伦
(三)其他民间摇滚乐
五、索尔
(一)索尔的来由
(二)索尔歌手
(三)摩城
六、迷幻摇滚
(一)旧金山声音
(二)旧金山乐队
(三)旧金山以外地区
七、爵士摇滚与艺术摇滚
(一)爵士摇滚
(二)艺术摇滚
八、70年代摇滚(上)
(一)文化背景
(二)迪斯科
(三)温和摇滚、乡村摇滚和民间摇滚
(
)爵士摇滚和艺术摇滚
(五)索尔
九、70年代摇滚乐(下)
(一)英国重金属
(二)华丽摇滚
(三)美国重金属
(四)庞克
(五)新浪潮
(六)雷盖
十、80年代摇滚乐
(一)文化背景
(二)摇滚巨星
(三)其他重金属与温和倾向的摇滚乐
(四)雷普

第二部分中国流行音乐简史
一、流行音乐史前的学堂乐歌
(一)学堂乐歌的起源(学堂乐歌的发展及沈心工对学堂乐歌的贡献
(三)李叔同、赵元任对学堂乐歌发展的推进
二、中国早期流行歌坛(1917-1936
(一)黎锦辉与明月歌舞剧社
(二)明月歌剧社的第二次沉浮
(三)新月歌剧社与新华歌剧社
三、中国流行音乐的第一个发展高潮(1937-1945
(一)歌坛主流——演唱电影插曲的影歌双栖
(二)电台播音与舞厅驻唱
(三)周旋对中国歌坛的贡献
(四)中国早期流行歌坛一个独树一帜的流派
(五)《何日君再来》的产生与流传
(六)中国早期流行音乐国际影响
四、抗战胜利后的上海歌坛(1946-1949
(
)沪港两地的影歌两栖明星
(二)电影和电影歌曲
(三)中国歌坛与世界流行歌坛
五、中国流行音乐第一个发展高潮的延续(1950-1969
(一)20世纪50年代前的香港歌坛
(二)电影歌曲在香港时期的发展变化
(三)西洋传统唱法流派的壮大
(四)流行音乐风格的变化
(五)香港国语流行曲的衰落
六、改革开放新时期的大陆流行音乐
(一)1980-1985年大陆流行音乐特点、大事记与有影响的主要音乐人
(二)19851990年大陆流行音乐特点、大事记与有影响的音乐人
(三)19901995年大陆流行音乐特点、大事记与有影响的音乐人
(四)19952001年大陆流行音乐特点、大事记与有影响的音乐人

010

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010

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010

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作曲技术理论综合分析

一、考试目的
通过测试,综合考察考生和声、曲式、复调和配器的理论基础,鉴定考生是否具备作曲理论研究的理论基础和创作才能。
二、考试内容与要求
原则上复试内容应包括以下四个科目的内容,考试时,可根据具体情况,将其中两至三个部分整合为一个部分进行考试。具体四个科目的内容与考试要求如下:
(一)和声
要求考生掌握大小调体系功能化和声的全部内容。考试时,为所给出的高音声部旋律写作四声部和声。
(二)曲式
考生应掌握传统曲式及其理论的全部内容,重点考察大型曲式(如:奏鸣曲式等)的结构逻辑与理论知识。考试时:
1
、指出所给音乐作品(钢琴或者室内乐)的整体曲式名称,并在乐谱上划分出作品的曲式结构及其调性关系;
2
.从主题材料发展、和声与调性、结构比例关系等诸方面的特点进行简要的文字说明。
(三)复调
考生应掌握传统复调的全部内容,考试时,具体要求如下:
1
、为所给主题动机,写作完整的小型二声部复调小品;
2
、分析所给音乐作品的复调技法。
(四)配器
考生应掌握西方管弦乐编配中的乐器法与基本编配原理等知识内容,考试时,分析所给管弦乐作品的配器技法。
四、考试形式与试卷结构
考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分100分,考试时间180分钟。

010

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艺术教育论

总体要求:要求考生掌握音乐教育的基础知识和基本原理,并运用基础知识和基本原理解决音乐教育的实际问题。
1.
音乐教育学理论
中外音乐教育简史;
音乐教育及其性质、目标、特征、功能;
音乐教育哲学基础;
音乐教育的美学原理;
音乐教育的社会学原理;
音乐教育的心理学基础;
音乐教学评价的理念、特点和方法。
2.
音乐教育与教学法
国内外音乐课程与教学的历史发展、改革的基本知识;
中小学音乐课程标准;
音乐教学设计的基本知识与实践运用;
国外几个主要音乐教学法的教育思想及其教学方法的实践运用;
音乐教师教育;
音乐教育研究方法。

010

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舞蹈专业基础理论与专业技能测试。

复试内容包含1、主科笔试;2、专业面试。
一、主科笔试内容为中国民间舞蹈文化和岭南民俗文化,主要考察:
1
、民间舞蹈及其文化特征
2
、中国民间舞蹈的文化类型
3
、中国各民间舞蹈与其所处文化类型的联系
4
、民俗文化的概念及分类
5
、岭南民系的历史及特征
6
、广东民俗舞蹈的特质和内涵
7
、岭南民俗及节日的文化形态
考试形式:综合论述
二、专业面试
1
、音乐编舞。根据给出的音乐(三分钟以内),创作一段舞蹈。
2
、三段不同风格的舞蹈片段或舞蹈组合,每段时长三分钟以内。

010

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中国古代音乐史

中国古代音乐史是专业音乐院校以及艺术院校和高师音乐院系本科教学的必修课之一,是学生了解中国古代音乐文化的重要学习途径。中国古代音乐史是指新石器时期至清末中国音乐漫长的发展历史。中国古代音乐史在国内高校课程设置中大多以讲授新石器时期至清末发展历程中的主要问题为教学任务。因此,研究生入学考试大纲也是以本科教学大纲为准。作为中国古代音乐史研究方向的研究生复试,其考试内容主要是该学科的基本常识和一般史论问题,在考察学生基础知识是否扎实的前提下,要求考生具备独立思考和良好的历史分析与评价能力。同时适当考察中国音乐考古学的基础知识。
主要范围:
一、对远古至夏商时期基本史料的熟悉与认识
1
、远古
2
、先商
二、对商周时期基本史料的熟悉与认识
1
、晚商、
2
、西周
3
、东周
三、对秦汉至隋唐五代时期基本史料的熟悉与认识
1
、秦汉
2
、魏晋南北朝
3
、隋唐五代
四、对宋元明清时期基本史料的熟悉与认识
1
、宋元
2
、明清
五、中国音乐考古学基础知识
1
、基础材料
2
、基本方法
考试形式:
一、名词解释
二、论述题

010

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中国近现代音乐史

中国近现代音乐史学主要研究1840年以来中国音乐的发展历史,近代部分为1840-1949年间的音乐史,现代部分为1949年至今的音乐历史。鉴于国内高校近现代音乐史课程基本不开设1949年以来音乐史内容的课程,因此,本研究方向复试大纲不包括1949年以来音乐史内容,主要考察1840-1949年间的音乐史内容。在考察学生基础知识是否扎实的前提下,要求考生具备独立思考和良好的历史分析与评价能力。、
主要范围:
一、鸦片战争至清末时西洋音乐的输入
二、期末民初的学堂乐歌运动
三、五四新文化运动时期的新音乐文化
四、抗日救亡时期的音乐创作与音乐活动
1
、国统区的专业音乐创作与音乐教育
2
、沦陷区的音乐创作与音乐活动
3
、解放区的新音乐运动
五、解放战争时期音乐创作与音乐活动
1
、国统区的音乐创作与音乐教育
2
、解放区的音乐创作与音乐活动
考试形式:
一、名词解释
二、论述题

010

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西方音乐史

西方音乐史是西方文化历史的一个重要部分,主要研究自古希腊、罗马到二十世纪的音乐文化历史发展,不同时期的代表人物、音乐风格的特征表现及其成因,兼及音乐与诸艺术的相互关系,在西方整体文明发展的地位等。考生应具备较为全面的人文素质,对世界历史知识和音乐基础有相当程度的掌握,有较清晰的西方音乐文化发展脉络了解和对重要作曲家及其代表性作品的熟悉。
研究生复试着重考察对某一时期音乐文化的整体性叙述能力,深入思考能力和专题性写作,并能在音乐历史知识的基础上最音乐家和音乐作品作评价。
考试内容(范围):
一古希腊、罗马的音乐文化
二中世纪的音乐文化
三文艺复兴时期的音乐文化
四巴洛克音乐文化
五早期歌剧音乐
六古典音乐文化
七古典歌剧音乐和浪漫歌剧音乐
八浪漫主义音乐文化
九民族主义音乐文化
十印象主义和二十世纪的音乐文化
考试形式:
1
面试考察考生的英文听说能力,口头表达能力和思维能力
2
笔试【考试题型】:
名词解释
简答题
论述题

010

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和声

一、考试目的
通过测试,综合考察考生和声、曲式、复调和配器的理论基础,鉴定考生是否具备作曲理论研究的理论基础和创作才能。
二、考试内容与要求
原则上复试内容应包括以下四个科目的内容,考试时,可根据具体情况,将其中两至三个部分整合为一个部分进行考试。具体四个科目的内容与考试要求如下:
(一)和声
要求考生掌握大小调体系功能化和声的全部内容。考试时,为所给出的高音声部旋律写作四声部和声。
(二)曲式
考生应掌握传统曲式及其理论的全部内容,重点考察大型曲式(如:奏鸣曲式等)的结构逻辑与理论知识。考试时:
1
、指出所给音乐作品(钢琴或者室内乐)的整体曲式名称,并在乐谱上划分出作品的曲式结构及其调性关系;
2
.从主题材料发展、和声与调性、结构比例关系等诸方面的特点进行简要的文字说明。
(三)复调
考生应掌握传统复调的全部内容,考试时,具体要求如下:
1
、为所给主题动机,写作完整的小型二声部复调小品;
2
、分析所给音乐作品的复调技法。
(四)配器
考生应掌握西方管弦乐编配中的乐器法与基本编配原理等知识内容,考试时,分析所给管弦乐作品的配器技法。
四、考试形式与试卷结构
考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分100分,考试时间180分钟。

010

音乐学院

舞蹈美学与作品评论

1、舞蹈美学的基本概念和主要命题;中西舞蹈艺术实践中的基本美学范畴和审美形态;舞蹈美学学科建设发展史上的重要代表人物、理论专著、历史事件;关于舞蹈批评实践与理论发展中的代表人物、理论专著。2、中外舞蹈作品评论。

010

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声乐

一、考试性质与目的

华南师范大学艺术硕士声乐专业术科考试大纲,是面向报考华南师范大学硕士声乐专业的考生进行的专业演唱技能测试,是我校艺术硕士考试的组成部分。主要考核考生的演唱技能、演唱风格及声乐基础理论的把握,选拔出具有音乐表演专业的学习潜能,培养为社会主义音乐文化建设服务,进一步掌握声乐基础理论和专业技巧,具有创新精神和独立从事歌唱研究、演唱、教学等工作能力的高层次专业性人才以及具有较强良好职业素养的应用型复合人才。

二、考试内容与要求:

初试内容:

1
、政治理论、外语(英语)须参加全国统一命题考试。

2
、音乐专业基础课(和声、曲式、中外音乐史)

复试内容:

1
、美声唱法:歌剧选曲2(原文);

外国艺术歌曲2(不同语言);

中国艺术歌曲或民歌(2)

2
、民族声乐:歌剧选曲2;

中国艺术歌曲或传统民歌(2);

创作歌曲或改编民歌曲(2)

010

音乐学院

钢琴

初试:中、西音乐史,和声、作品分析

复试:钢琴主科,考试内容:
①技术性练习曲一首
②巴赫平均律一首
③奏鸣曲快板乐章一首
④外国乐曲一首
⑤中国乐曲一首

注:所有乐曲应为独奏作品,背谱演奏,考试时由考试委员会指
定演奏部分或全部曲目。

010

音乐学院

作曲

作曲(专业型)考试大纲
一、考试目的
通过创作笔试,多方面考核考生的音乐创作才能,以及作曲技法的运用水平。
二、考试内容与要求
考核内容主要包括作品创作以及创作与编配两部分:
(一)作品创作
1
、室内乐创作
要求:根据制定的音乐片段创作一首室内乐重奏。音响布局与技法实施需具有逻辑性,作品的结构有良好的设计,对提供的素材进行挖掘,紧密结合所给出片段的风格,作品具有一定的完整性。
2
、歌曲创作
要求:根据提供的歌词创作一首带钢琴伴奏的歌曲。所创作的风格与歌词所营造的情绪贴切,词曲结合不出现无意义的倒字与韵律错位。
(二)写作与编配
1
、四部和声低音题写作
要求:为指定的低音旋律写作四部和声进行,合理运用调内各级和弦以及半音离调、转调技术。
2
、二声部复调写作
要求:为指定旋律音乐片段写作二声部复调,合理运用对比复调、模仿复调以及支声复调手法。
3
、配器
要求:将下面的音乐片段改编为小型管弦乐队的总谱。掌握乐队编制的总谱写法,掌握乐队中各乐器的音域、性能与音区音色,合理运用配器技术。
(三)考试形式与试卷结构
作曲专业考试创作与编配分为两部分,采用闭卷、笔试形式。创作部分试卷满分为100分,占60%,考试时间为180分钟,题型为室内乐创作与歌曲创作;编配部分试卷满分为100分,占40%,考试时间为120分钟,题型为和声低音题写作、复调二声部写作与配器。

012

历史文化学院

器乐

一)考试性质和目的
华南师范大学艺术硕士器专业术科考试大纲,是面向报考华南师范大学硕士器乐专业的考生进行的专业演奏技能测试,是我校艺术硕士考试的组成部分。主要考核考生演奏具备一定难度的练习曲和外乐曲,全面了解演奏器乐的技能,对不同的风格乐曲的贺驭能力及音乐作品的表现能力进行测试,选拔出具有音乐表演专业的学习潜能、毕业后能胜任器乐专业的演出和从事音乐相关工作的我校艺术硕士器乐专业合格新生。
二)以器乐作为专业技能考试的考生,须在小提琴,单簧管、竹笛、琵琶、二胡、萨克斯管指定的范围内选择一种乐器参加面试。
三)考生现场背谱演奏作品4首,其中小提琴曲目
协奏曲第一乐单或第三乐单
(十大小提琴协奏曲自选一首)
奏鸣曲第一乐章或第三乐章一首
中国小提琴乐曲一首
外国小提琴乐曲一首
单簧管4
1
、协奏曲第一乐章或第三乐章
2
、奏鸣曲第一乐章或第三乐章
3
、无伴奏作品一首或A调单簧管作品一首
4
、幻想曲或狂想曲一首
萨克斯管
1
、协奏曲第一乐章或第三乐章
2
、奏鸣曲第一乐章或第三乐章
3
、无伴奏小品或高音萨克斯管小品首
4
、幻想曲或其它单乐章小品一首

012

历史文化学院

合唱技能测试

1、主科:指挥四声部混声合唱作品四首(以两台钢琴代替合唱队及伴奏);
2
、视唱练耳:四个升降号包括转调;现场四部和声连接听记;
3
、钢琴:复调作品一首,练习曲一首,奏鸣曲快板乐章或中外乐曲一首共三首;
4
、总谱视谱弹唱:现场抽签一首三至四声部无伴奏合唱作品,以弹唱形式或钢琴演奏形式完成。

012

历史文化学院

中国史专题

中国古代史考试内容从史前时代至明清的政治史专题、经济史专题及文化史专题,要求考生掌握中国古代史基本知识,了解中国古代史重要问题和前沿问题,并能运用史学理论和史学方法分析中国古代史研究中的相关问题。中国近现代史考试内容涵盖自1840年鸦片战争爆发以来至今的历史,可分为晚清史、中华民国史和中华人民共和国史三个部分,涉及政治、经济、思想文化、外交等领域的重要历史问题,包括主要历史人物的活动和思想、重大历史事件的发生和发展、思潮与制度的变革和演进、重要历史概念的内涵等。

013

数学科学学院

数学专业综合

常微分方程(占35%):一、微分方程的基本概念;二、一阶常微分方程的初等解法:
分离变量方程与变量代换、线性微分方程与常数变易法、恰当微分方程与积分因子、一阶隐式微分方程与参数表示;三、一阶微分方程解的存在定理:解的存在惟一性定理与逐步逼近法、解的延拓;四、高阶微分方程:线性微分方程的一般理论、常系数线性微分方程的解法、高阶微分方程的降阶;五、线性微分方程组:解的存在惟一性定理、线性微分方程组的一般理论、常系数线性微分方程组。

013

 

 

复变函数35%:复数,复变函数的解析性和积分,级数理论,留数定理及其应用.

013

数学科学学院

线性代数与概率论综合

一、行列式:行列式的定义与性质、克拉默法则;二、矩阵:矩阵的运算及其性质、伴随矩阵、可逆矩阵、逆矩阵及其性质、矩阵的分块、矩阵的秩、矩阵的等价、矩阵的相似,方阵的特征值与特征向量;矩阵的合同关系,矩阵的对角化;三、线性方程组:消元法、线性方程组解的判定定理、线性方程组解的结构、矩阵方程;四、向量空间:向量的线性相关与线性无关、向量组的秩,子空间、子空间的基与维数,线性变换、基变换与坐标变换、线性变换与矩阵,向量空间的同构;不变子空间,核空间与像空间;五、内积空间:向量的内积、长度、正交等概念及性质、标准正交基、正交变换。六、二次型:二次型的标准型,正定二次型;七、事件与概率:基本事件、事件运算、概率空间、概率的性质、古典概型及概率计算、几何概率;八、条件概率与独立性:条件概率、全概率与贝叶斯公式、事件的独立性判断及应用、概率乘积公式、贝努力试验与贝努力随机序列、二项分布与泊松分布;九、随机变量及其分布:分布及其性质、常见随机变量的类型及其分布、随机变量函数的分布、随机变量和差商的分布等、二维及高维随机变量的联合分布、边际分布与条件分布、分布的可加性质;十、随机变量的数字特征与特征函数:随机变量的数学期望、条件数学期望、数学期望的性质、随机变量的方差、数字特征的意义、随机变量特征函数及其性质、随机变量的矩母函数及其性质、随机变量的矩;十一、极限定理:贝努力大数定律和中心极限定理。

013

数学科学学院

高等数学基础

1.函数与极限
2.
导数与微分
3
微分中值定理与导数的应用
4.
不定积分
5.
定积分
6.
定积分的应用
7.
微分方程

013

数学科学学院

 

8.向量代数与空间解析几何

013

数学科学学院

 

9.多元函数微分法及其应用

013

数学科学学院

 

10.重积分

013

数学科学学院

 

11.曲线积分与曲面积分

013

数学科学学院

 

12.无穷级数

013

数学科学学院

 

13矩阵
14
消元法初等变换与初等矩阵
15
行列式
16

17
矩阵特征值问题
18
向量空间

014

物理与电信工程学院

(01401)
电磁学与中学物理教学法

一、考试对象
参加全国研究生入学考试初试合格的,符合报考要求的课程与教学论(物理)专业的考生。
二、考试的目的
主要考核考生是否理解和掌握从事中学物理教学和研究必备的核心物理学科教学知识和学科知识以及应用相应知识和技能的分析问题和解决问题的能力。
三、考试形式与试卷结构
 1.试卷成绩及考试时间
  本试卷满分为100分,考试时间为180分钟。
 2.答题方式
  答题方式为闭卷、笔试。
 3.试卷内容结构
试卷分两部分:
第一部分:中学物理教学法,占50
 第二部分:电磁学,占50
 4.题型结构
  填空题、简答题、案例分析题、选择题、计算题、证明题等
四、考试内容与考试要求
第一部分中学物理教学法考试内容和要求
1.
中学物理教学的目的和任务
1)知道中学教育的目的和任务
2)理解素质教育的内涵和要求
3)理解中学物理教育的目标
2.
中学物理课程
1)了解课程的涵义、学校课程的形态、现代课程理论的基本框架和编制
2)知道物理课程与物理科学的联系和区别以及决定物理课程的因素
3)认识物理课程的价值
4)了解物理课程改革的背景和以往物理课程的不足
5)理解物理课程的基本理念、目标、内容和要求
6)知道国际国内物理课程改革的特征和趋势
3.
中学物理教学心理分析
1)知道物理教学心理分析的基本内容
2)知道中学生学习心理的特征
3)理解中学生物理学习的心理特征
4)理解影响物理课堂教学效果的心理因素
4.
中学物理教学过程和教学原则
1)认识教学过程的本质、教学过程的因素及其相互关系
2)知道物理教学的特点
3)理解和掌握物理教学原则,会对典型案例进行分析
5.
中学物理教学方法
1)认识正确的选择和运用教学方法重要性
2)知道近代史上教学方法的两种流派及其对我国中学物理教学产生的影响
3)会通过典型案例的分析,理解中学物理常用教学方法的含义和要求
4)会通过典型课堂教学的案例分析物理教学方法的综合运用。
6.
中学物理教学测量与评价
1)知道测量与评价的概念
2)知道测量与评价的内容和方法
3)知道编制测验的基本步骤
4)理解测量数据的初步处理
5)理解测量的质量分析与评价
6)理解物理教师的评价
7)理解物理观摩课的评议
8)掌握并在有关的实例中分析物理科学探究学习评价方法
7.
物理实验教学
(1)
知道物理实验的特点和目的
(2)
理解物理教学为什么必须以实验为基础
(3)
知道物理教学中的实验分类及功能
(4)
掌握演示实验的教学要求及观察指导
(5)
掌握学生分组实验及各个阶段的教学要求
8.
物理概念教学
1)了解物理概念的含义及物理概念教学的重要性
2)理解物理概念的特点
3)知道基本物理概念的教学要求
4)知道中学生学习物理概念时常见问题
5)掌握物理概念教学的环节
9.
物理规律教学
1)知道物理规律的含义及物理规律教学的重要性
2)了解物理规律的特点
3)掌握重点物理规律的教学要求
4)知道中学生学习物理规律时常见问题
5)掌握物理规律教学的一般过程
10.
物理习题教学
1)知道物理练习及其在物理教学中的作用
2)知道常见的物理练习形式
3)理解物理练习教学的要求
4)掌握物理习题课教学的一般过程
11.
物理复习教学
1)知道物理复习的作用
2)知道物理复习的种类
3)知道物理复习的方法
4)会设计物理复习的教学
12.
中学物理教材分析
1)知道教材、分析教材的目的和意义
2)知道知道分析教材的依据
3)掌握分析教材的基本方法
4)会对教材整体分析
5)会对教材章节分析
13.
物理教师的备课
1)知道备课及其在教学中的作用
2)知道教师备课备什么
3)会制定学年或学期教学工作计划
4)会制定课时教学计划方案
5)知道如何说课
第二部分电磁学考试内容
1
静电场:库伦定律、电场强度、电势、高斯定理和静电能德概念及相关计算;
2
恒定电流的磁场:磁感应强度、安培环路定理、毕奥—萨伐尔定律`的概念及其计算;
3
法拉第电磁感应电律、位移电流的概念及其计算;熟悉麦克斯韦方程组;电磁波的概念及其计算;
4
电介质和磁介质:极化、极化强度、极化电荷的概念;磁化、磁化强度、磁化电流的概念及其计算;熟悉介质中麦克斯韦方程组;

014

物理与电信工程学院

01402
基础物理(力学、电磁学)

考试目的:考察考生对力学、电磁学的基础知识的理解和应用;考察考生的思维能力、数学运算能力、分析解决具体物理问题的能力。
考试时间:3小时。
考试形式:闭卷
试卷结构:选择题(共20分),填空题(共20分),证明题(共20分)、计算题(共40分),总分100分。
考试内容:
力学部分
1
质点运动学:直角坐标系和极坐标系中的位移、速度、加速度的表示法,质点运动的描述,运动学方程,抛体运动,伽利略坐标和速度变换及蕴含的时空观;
2
动量极其守恒律、牛顿运动定律:惯性、主动力、被动力(约束力)、惯性离心力、科里奥利力、动量、冲量等的概念及相关计算;牛顿三定律,动力学方程及其求解,动量定律及其守恒律;
3
动能和势能:力的功、功率、力场、保守力场和势能的概念及相关计算;质点和质点系的功能原理及机械能守恒定律;对心碰撞;
4
角动量:力矩、角动量的概念及相关计算,质点和质点系的角动量定理及其守恒律;
5
万有引力:开普勒三定律,万有引力定律及其相关计算,重力;
6
刚体力学:刚体平动、转动的概念;转动惯量、质心的概念及其计算;刚体的动量、角动量、动能和势能的概念及相关计算;刚体的平衡,刚体的平面平行运动;
7
振动和波动:简谐振动的动力学方程、运动学方程、周期、频率、圆频率、能量及转化、简谐振动的合成;阻尼振动、受迫振动和共振的概念(不要求计算);平面简谐波的概念及其波动方程,波速、波长和频率的关系,声强及声强级;
电磁学部分
1
静电场:库伦定律、电场强度、电势、高斯定理和静电能德概念及相关计算;
2
恒定电流的磁场:磁感应强度、安培环路定理、毕奥—萨伐尔定律`的概念及其计算;
3
法拉第电磁感应电律、位移电流的概念及其计算;熟悉麦克斯韦方程组;电磁波的概念及其计算;
4
电介质和磁介质:极化、极化强度、极化电荷的概念;磁化、磁化强度、磁化电流的概念及其计算;熟悉介质中麦克斯韦方程组;


014

物理与电信工程学院

01403
热力学与统计物理

物态方程,热力学第一定律及其应用,热力学第二定律及其应用,熵增加原理及其应用,麦克斯韦(Maxwell)关系及其应用,微观粒子量子态数的计算,玻尔兹曼分布、玻色分布和费米分布,经典和量子玻尔兹曼统计及其应用,配分函数及其应用,热力学第一定律及熵的微观解释,玻色统计和费米统计初步

014

物理与电信工程学院

01404
原子物理

原子模型,薛定谔方程及应用,氢原子能级,跃迁的选择定则,电子自旋,赛曼效应,泡利原理,原子精细结构,原子超精细结构,原子谱线宽度和线形

014

物理与电信工程学院

01405
物理综合

力学、热学、电磁学、光学、原子物理、量子物理等方面的基础知识、现象和应用

014

物理与电信工程学院

01406
固体物理(材料物理与化学)

1,晶体的周期性,晶体的14中布拉菲格子特征,晶列与晶面的指数标度方法;求倒格矢,晶体的对称性。2,原子组成晶体的力的来源,各种化合键及其特征。掌握各种化合键的物理与化学特性、结合力、结合能的概念,求非极性分子雷纳德-琼斯势中A6A12系数;利用化合键分析物质的物理性质(主要是熔点,硬度,导电性)。3,晶格振动模式及其数目。格波的概念,声子的概念,色散关系,光学声子、声学声子的能量特征和数量分布特征以及对热传输的作用;热导与热膨胀的来源。4,缺陷的基本类型,热缺陷的统计理论,缺陷的扩散,离子晶体的热缺陷在外场中的迁移以及对导电的影响;缺陷对热导率的影响。5,导体、半导体、绝缘体的能带上的区别。布里渊区的概念,近自由电子电子波函数的特征及构成晶体中电子波函数的基本函数的特征(平面波的线性叠加),紧束缚近似下组成晶体中电子波函数的基本函数的特征(原子波函数)。形成晶体中电子能带和能隙的成因。导体、半导体、绝缘体的能带特征。电子的共有化运动特征。内外层电子的共有化程度的大小比较,内外层电子能带宽度的比较。利用电子的有效质量的处理方法处理晶格场对电子运动的影响:采用经典模型处理将电子的速度、有效质量、动量求出。利用能带分析声子与光子的相互作用。利用Ek-k关系求能带宽度,能带顶,能带低,判断是否为直接带隙。6,金属中电子气的热容量,电子气的费米能、费米面、热容量。0K时的费米能级与T>0K时的费米能级的差别;费米能级的概念。产生接触电势差的来源。

014

物理与电信工程学院

01407
物理化学

热力学第一、二、三定律,多组分系统热力学,化学平衡,界面现象,化学动力学,胶体化学。侧重于对概念的理解和应用。

014

物理与电信工程学院

(01408)
微机原理及应用

一、微型计算机系统概况
1
微处理器及微型机的发展、分类和特点。
2
微型计算机硬件系统的组成与各部分的主要功能。
3
微型计算机的工作过程。
二、计算机中的数制和编码
1
无符号数的表示及运算
2
带符号数的表示及运算
3
信息的编码
4
数的定点与浮点表示
三、80x86微处理器
180x86
微处理器简介
28086/8088
微处理器
38086/8088
存储器和I/O组织
四、80x86指令系统
18086/8088
指令格式
28086/8088
指令寻址方式
38086/8088
指令系统
五、汇编语言程序设计
1
汇编语言的基本概念
2
伪指令语句
3
常用系统功能调用和BIOS中断调用
4
汇编语言程序设计的基本方法
六、半导体存储器
1
半导体存储器的基本概念
2
随机读写存储器(RAM)
3
只读存储器(ROM)
4
存储器的扩展
七、输入/输出与中断
1I/O
接口的基本概念
2CPU
与外设之间数据传送的方式
3
中断技术
48086/8088
中断系统
5
可编程中断控制器Intel8259A
八、可编程接口芯片及应用
1
可编程定时器/计数器芯片8253/8254
2
可编程并行接口芯片8255A
3
可编程串行接口芯片8251

014

物理与电信工程学院

01409
信号与系统

信号与系统的基本概念;信号与系统的时域分析;信号与系统的频域分析;信号与系统的复频域分析;信号与系统的Z域分析;系统函数

014

物理与电信工程学院

01410
固体物理(微电子学与固体电子学)

常见的晶格结构,倒格子和布里渊区;固体结合的特点;晶格振动和固体热容理论,晶格振动模式密度;布洛赫定理和能带理论,能态密度;导体、绝缘体和半导体的能带论解释,电子有效质量。

014

物理与电信工程学院

01411
量子力学

重点考试内容:波函数与Schriidinger方程、一维势场中的粒子、量子力学的矩阵形式与表象变换、力学量本征值问题的代数解法、微扰论。侧重于对概念的理解和应用。

014

物理与电信工程学院

01412
通信系统原理

重点考试内容:1.通信系统分类、信息及其度量;2.连续信道容量;3.模拟及数字调制方式;4.基带传输码型、无码间串扰条件;5.模数转换过程、量化误差;6.最佳接收机设计及误码率分析;7.差错控制编码,线性分组码、卷积码。维特比解码;8.m序列的构造及应用;9.同步基本概念。侧重于概念的理解和应用。

015

信息光电子科技学院

光学综合

1.掌握光的电磁理论基础;2.熟练掌握光的干涉原理及应用。3.熟练掌握光的衍射特性及其应用。4.掌握光在各向异性介质中的传播特性。5.了解光的吸收、色散和散射。6.熟练掌握几何光学基本概念和基本定律,熟练掌握基本光学元件及其成像特性。7.掌握理想光学系统及其成像关系。8.了解光学系统像差基础和光路计算。9.了解基本助视光学仪器的基本原理和结构。10.了解激光形成的条件,了解激光器的工作原理。11.了解光纤的传输原理,了解各种光纤的结构特点。复试笔试时间:2小时

015

信息光电子科技学院

光电及材料综合

一、考试内容
本复试科目包括工程光学、电子技术和材料基础三部分内容。三部分内容各包含10个试题,共30个试题,每题10分。参加复试的考生只需选做其中的10题,多做者按得分最高的10题计分。
(一)工程光学部分包括几何光学和物理光学,复试内容为:
几何光学基本原理,共轴球面系统的物像关系,目视光学系统,平面镜及棱镜系统,光学系统中成像光束的选择,辐射度学和光度学基础,色度学基础,光学系统成像质量评价;光的电磁理论,光的干涉及衍射,衍射光栅及光的色散,光的偏振,晶体光学及双折射,傅里叶光学。
(二)电子技术部分包括模拟电子技术和数字电子技术,复试内容为:
常用半导体器件,基本放大电路,多级放大电路,集成运算放大电路,放大电路的频率响应,放大电路中的反馈,信号的运算与处理,波形的发生和信号的转换,功率放大电路,直流电源;逻辑代数基础,门电路,TTLCMOS门电路的逻辑功能与特性、主要参数和使用方法,组合逻辑电路、特点、分析及设计方法,常用集成组合逻辑器件的逻辑功能及使用方法,触发器的逻辑功能、电路结构及其描述方法,时序逻辑电路、特点、描述及分析方法,脉冲的产生与整形,施密特触发器,单稳态触发器和多谐振荡器的工作原理、主要参数的分析方法及应用。
(三)材料基础部分的复试内容为:
原子键合,固体结构,晶体缺陷;扩散迁移,变形与再结晶;相与相平衡,相图及材料的凝固与结晶;材料的主要测试方法;激光与物质作用机理及主要的加工方法及应用;材料力学性能指标的物理意义,材料形变与断裂行为的基本规律及其与材料组成和结构之间的关系,提高材料力学性能的途径和机理;材料电学、光学、磁学、热学性能的本质,影响材料性能的因素,材料性能表征以及应用;材料成形的主要方法、原理和特点。

二、试题结构
填空、判断、简答、计算、设计、综述等。

三、复试时间
3
小时

016

化学与环境学院

分析化学

1滴定分析;2重量分析;3分光光度分析;4分析化学中的数据处理;5光谱分析;6波谱分析;7电化学分析法;8色谱分析法

016

化学与环境学院

有机化学

01.李景宁,杨定乔,张前编.《有机化学》.北京:高等教育出版社出版(第五版上下册),2011。考试内容主要包括:有机物的分类、命名、结构、化学性质、分离、有机合成等。要求学生掌握有机化学的基本概念、立体化学反应理论、反应机理,有机化合物波谱(核磁共振氢谱和核磁共振碳谱,红外光谱和质谱)等知识。并能初步运用这些知识来分析和解决有机反应及合成中出现的问题。

016

化学与环境学院

环境化学

《环境化学》,研究生复试《环境化学》课程,参考书:戴树桂主编的《环境化学》(第二版).北京:高等教育出版社,2006
考试内容主要包括:环境问题与环境化学的任务、内容与特点;元素的生物地球化学循环。环境污染物及其类别;环境效应及其影响因素。各圈层环境污染物迁移转化与归宿的基本原理、典型污染物在环境各圈层中的转归与效应;微生物、植物与化学等常见环境修复技术。

016

化学与环境学院

物理化学

《物理化学》,研究生考试《物理化学》课程,参考书:傅献彩,沈文霞,姚天扬,侯文华编《物理化学(第五版)》(上下册),北京:高等教育出版社,2006年。
考试内容主要包括:热力学(不含统计热力学部分)、动力学、电化学、界面化学、胶体化学等。要求学生掌握热力学基本定律,并会灵活运用热力学三大定律解决各类物理化学变化过程的能量转换、变化方向和限度问题;掌握热力学在溶液化学、相平衡体系、化学反应体系、电化学、界面化学方面的应用;掌握简单级数和几种典型复杂反应的动力学基本方程的规律特点,各种因素对反应速率的影响;会利用稳态近似、平衡假设、速控步骤等方法推断简单的反应机理;并学会用动力学方法解决实际生产中的一些具体问题。掌握三个动力学速率理论的基本内容;掌握溶液化学动力学、催化学、光化学的基础知识。掌握电化学(电解质溶液、可逆电池电动势及其应用、电解与极化作用)涉及的一些基本规律和应用;掌握界面化学和胶体化学相关的物理化学知识,并能运用其分析和解决实际生活生产中出现的问题。

016

化学与环境学院

无机化学

《无机化学》研究生复试考试;参考书《无机化学》;主编:章伟光,副主编:申俊英,万霞,李志强,钟声亮,吴云影,20118月第一版,北京:科学出版社。

考试内容主要包括:
原子结构、分子结构与化学键理论、晶体结构、化学热力学、化学动力学、化学平衡、酸碱平衡、沉淀溶解平衡、配合物与配位平衡、氧化还原平衡、非金属元素及其化合物的性质、金属元素及其化合物的性质。要求能使用所学知识解释分子、晶体等的构型和性质,以及原子结构与元素性质的关系。学会利用化学反应的基本原理进行各种平衡的相关计算。掌握元素的通性以及其特性。

016

化学与环境学院

基础化学

参考书:章伟光主编,无机化学,北京:科学出版社,2011
考试内容主要包括:化学键理论与物质结构(原子、分子、配合物、晶体),化学反应原理(化学热力学、化学动力学),化学平衡(酸碱平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡、氧化还原平衡),物质性质(非金属、金属元素及其化合物通性)。

016

化学与环境学院

综合化学

一、与高中知识有关的大学化学学科知识
1.
有机化学(有机物的命名及其立体化学、同分异构;常见的有机物结构、性能、光谱性质之间的关系;重要有机反应的反应类型与反应机制,包括游离基反应、亲电、亲核反应等;含常见官能团的有机物的制备与合成)
2.
化学反应原理(热力学能、焓、吉布斯自由能、熵等四大概念;能使用吉布斯自由能判断反应方向;基于盖斯定律的简单计算;化学平衡与化学平衡常数的含义,以及简单计算;原电池和电解池的工作原理、电极反应式的书写)
3.
物质结构与性质(原子核外电子排布原理,包括保利不相容原理、最低能量原理、洪特原则;化学键(键长、键角、键能)、金属键、分子间作用力、晶体结构等与物质性质之间的关系)
二、中学化学学科教学知识
1.
高中化学课程标准(课程性质、课程目标、内容标准等)
2.
化学教学方法(如概念类、探究类、实验类)
3.
化学教学设计(包括教案的设计或对教案的分析与评价等)
4.
化学教学评价(对教师授课的评价、对学生学习的评价等)
主要参考书目:
高中化学教师资格证考试用书(学科知识与教学能力)(不限出版社)


017

地理科学学院

中国区域地理

一、中国位置与行政区域
中国区域位置与疆域,中国行政区域划分
二、中国区域特征
拥有号称“世界第三极”的多山国家,强盛季风环流与亚热带、温带自然环境,通用汉文、人口众多的社会主义国家
三、中国区域演化
中国地体形成,第四纪中国环境演化,全新世环境与新石器文化
四、中国区域划分
中国自然区划,中国农业区划
五、中国区域人口与文化
中国人口,中国民族,中国汉语与汉字,中国区域文化
六、中国地表资源与开发
土地资源,地表水资源,气候资源,生物资源,地表资源的农业开发,地表资源的工业开发,地表资源的旅游业开发
七、中国陆地矿产资源与开发
中国陆地矿产资源成因的区域特性,地下矿产的工业开发,地下资源的深加工
八、中国海洋资源
中国海洋区域,海水性质及其开发,海水运动及海面能源,海洋生物资源及其开发,海陆交接带资源与开发,海洋矿产资源
九、中国区域联系与流通
区域交通联系构成,交通综合网络,区域流通,区域交通发展前景
十、中国城市区域分析
中国城市发展与城市化过程,中国城市分布与职能,中国城市发展趋势
十一、中国区域发展
中国区域发展问题,中国区域协作发展趋势,中国区域发展研究

017

地理科学学院

中国自然地理

(一)中国的自然环境
1
、国土概况,包括地理位置和疆域、中国自然环境的基本特征。
2
、地貌,包括地貌的基本特征、地貌形成因素。
3
、气候,包括气候特征、气候形成因素、气温与降水。
4
、陆地水,包括地表水与地下水、主要河流。
5
、中国近海,包括海域、海底地貌、海岸、岛屿、近海水文。
6
、土壤地理,包括成土因素与主要成土过程、主要土壤类型、土壤分布规律。
7
、生物地理,包括植物区系特征及植被地理、陆栖脊椎动物地理。
8
、环境演变,包括第三纪的发展过程、第四纪的环境演变、全新世的环境演变。
(二)中国的自然资源
9
、土地资源。
10
、水资源,包括中国水资源的区域分布、水能资源、水资源的评估与预测。
11
、气候资源,包括热量资源、水分资源、太阳能与风能资源。
12
、生物资源,包括植物资源、动物资源。
13
、海洋资源,包括海洋生物资源、海水化学资源、海底矿产资源、海洋动力资源、海洋空间资源。
14
、矿藏资源,包括矿藏资源的基本特征、成矿条件与分布规律、主要矿藏及其分布。
(三)中国自然地理区划与地理区域
15
、自然地理区划,包括自然区划的原则和方法、中国地域分异的特征、中国自然区划方案。
16
、东北地区,包括区域特征、区域内部差异、自然资源的开发利用。
17
、华北地区,包括区域特征、区域内部差异、区域开发与整治。
18
、华中地区,包括区域特征、区域内部差异。
19
、华南地区,包括区域特征、区域内部差异、自然资源的开发利用。
20
、内蒙古地区,包括区域特征、区域内部差异、区域开发与整治。
21
、西北地区,包括区域特征、区域内部差异、区域开发与整治。
22
、青藏地区,包括区域特征、区域内部差异、区域开发与整治。
(四)自然环境、资源的保护与国土整治
23
、资源、环境保护与可持续发展。
24
、国土开发与整治。

017

地理科学学院

上机实践

参考地理信息系统原理笔试考试大纲内容

017

地理科学学院

景观生态学

1、景观生态概念
景观要素、景观组分的概念,景观生态学的概念、研究的内容及其研究特点、景观生态学的发展和代表人物,景观生态学和自然地理学及生态学之间的差异等。
2
、景观生态理论
景观生态学中的一些重要理论,如岛屿生物地理学理论、复合种群理论、渗透理论、等级理论,景观的尺度和尺度效应。
3
、景观结构与格局
斑块、廊道、基底,景观的网络概念、边缘效应,景观的空间格局,景观异质性,重要的景观指数和基本测度方法。
4
、景观过程和变化
景观生态流,景观中动物运动方式,狭管效应,景观系统的干扰与稳定,景观变化的时间变化趋势,景观变化的空间过程和空间模式,景观变化的驱动力。
5
、景观生态学应用
景观生态规划,景观生态建设,自然保护区的设计,文化景观。

017

地理科学学院

城市规划原理

1、城市与城市发展,包括城市的形成与发展、城市的物质、社会和产业构成、城市经济社会发展与城市化、城市与区域发展。
2
、城市规划学科产生、发展及主要理论,包括古代城市规划思想,现代城市规划产生、发展及主要理论,当代城市规划面临的形势。
3
、城市规划的任务、体系及其他规划的关系,包括城市规划的地位、作用和任务,城市规划体系,城市规划与其他相关规划、计划的关系。
4
、城市规划的编制,包括制定城市规划应遵循的原则、城市规划的调查与分析、城市用地的分类与评价、城镇体系规划、城市总体规划、城市详细规划。
5
、主要专项规划,包括城市综合交通系统规划、市政公用工程规划的基本知识、城市工程管线综合规划的基本知识、竖向规划的基本知识、城市防灾系统规划的基本知识、城市绿化景观系统规划、城市历史文化遗产的保护规划。
6
、城市规划的实施,包括城市规划实施的目的与作用、城市规划实施与公共行政、城市规划的实施机制和原则。

017

地理科学学院

经济地理学

1、绪论
(一)经济活动区位
2
、经济活动区位及影响因素分析。
3
、农业与工业区位理论。
4
、商业和服务业区位论。
5
、多部门企业(公司)区位。
6
、跨国公司区位。
(二)经济活动区域分析
7
、区域的结构与组织。
8
、区域经济发展。
9
、区域之间的空间组织。
(三)经济活动全球化
10
、经济活动全球化的发展特点及影响因素。
11
、经济活动全球化的产业分析。
12
、经济活动全球化的区域影响。
(四)经济地理学研究方法与新近进展
13
、经济地理学研究方法。
14
、经济地理学理论新进展。

018

生命科学学院

植物生理学

植物生理学(PlantPhysiology)是高等学校理科生物科学、生物技术专业的一门重要的基础课。旨在全面系统认高等植物生命活动规律和机制、掌握基本概念和基本原理、掌握基本实验技能,并将所学知识和技能运用到实际生产和生活中去。为开展生物科学和生物技术其它课程学习、开展相关教学工作和科研工作如植物资源保护利用、农作物与园林植物栽培育种和遗传改良、食品保鲜与加工、天然药物开发利用以及新能源植物的开发利用等奠定基础,为解决人类面临的粮食、能源和环境问题提供理论依据及技术方法。
植物生理学课程主要包括以下内容:
植物生理学的发展历史、研究手段以及和研究前沿、植物的水分生理、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物同化物的运输、植物的次级代谢产物、细胞信号转导、植物生长物质、植物的生长生理、植物的生殖生理、植物的成熟和衰老生理、植物的抗性生理

018

生命科学学院

植物生物学

植物生物学(植物学)是生物学专业的一门基础课,主要包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。要求考生经过大学本科《植物生物学》的学习后,认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用分类学的原则、原理,识别和鉴别植物;初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律;并对本学科的发展动向有一些初步的了解。
具体如下:
1
.种子植物形态解剖部分,要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构、组织的起源和类型、营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。
2
.系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演化等,裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容。
;在孢子植物部分,要求考生对孢子植物中各大类群和门的特征,以及代表植物的形态、结构、生活史有一个基本的了解,对不同类群之间的亲缘关系有所认识,从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点;在种子植物部分,要求学生掌握各大类群,关键科、属及其特征,分布,系统学意义以及经济价值,各类群之间的亲缘关系;对流行的种子植物系统的理论基础和它们之间的不同点有所了解。同时,也应掌握有关的名词术语,基本概念。

018

生命科学学院

动物学

以动物各大类群为主线,掌握各大类群的主要特征、进化地位、主要代表动物、类群内下一级分类群的主要特征和进化关系。掌握动物地理区划和分布的基本知识,掌握动物生态的基本原理和基本概念。熟悉动物学实验的基本内容和操作步骤。了解动物学研究领域的最新进展。

018

生命科学学院

生理学

细胞膜超微结构及物质跨膜转运、细胞间通讯和信号转导、细胞膜的电生理、神经冲动的传导、神经肌肉接头、神经元突触、神经递质和神经调质、神经系统的细胞结构和功能、中枢神经系统对运动的控制和调节、自主神经系统、中枢神经系统的感觉功能、神经系统的高级功能、骨骼肌、心肌和平滑肌细胞生理及有关实验操作等。

018

生命科学学院

细胞生物学

绪论;细胞的统一性与;细胞生物学研究方法;细胞质膜;物质的跨膜运输;线粒体和叶绿体;细胞质基质与内膜系统;蛋白质分选与膜泡运输;细胞信号转导;细胞骨架;细胞核与染色质;核糖体;细胞周期与细胞分裂;细胞增殖调控与癌细胞;细胞分化与胚胎发育;细胞死亡与细胞衰老;细胞的社会联系

018

生命科学学院

遗传学


(一)、遗传学的发展简史
1
、遗传学的诞生2、遗传学的发展3、遗传学的学习方法(二)三大遗传规律
1
、孟德尔的独立分离规律2、孟德尔的自由组合规律3、摩尔根的连锁与互换规律
(三)、性状表现及其与环境的关系1、环境的影响与基因的表型效应
2
、相对性状的显隐性关系3、非等位基因间的相互作用
(四)、染色体与连锁群1、连锁与交换2、交换值及其测定
3
、基因定位与连锁遗传图4、人类基因定位方法5、连锁遗传规律的应用
(五)、性别决定与伴性遗传1、性别决定2、性连锁遗传
3
、遗传的染色体学说的直接证明4、人类性别畸形
(六)、染色体畸变1、染色体的结构变异2、染色体的数目变异
(七)、基因突变1、基因突变的概说2、突变的检出3、基因突变的诱发
(八)、群体遗传与进化1、群体的遗传平衡2、改变遗传平衡的因素3、生命的起源4、生物的进化5、物种的形成

018

生命科学学院

分子生物学


(一)分子生物学发展历程
(二)基因概念的演变与发展
(三)DNA复制
(四)RNA转录
(五)蛋白质翻译
(六)基因表达的调控
(七)基因突变和遗传重组的分子机制
(八)常见的分子生物学研究技术
1
、基因克隆技术:PCR、酶切、连接、转化、筛选等
2
、研究基因结构及表达的常用技术:标记性示踪、基因活性和功能研究方法
3
DNA-蛋白质相互作用分析技术:过滤结合;染色质免疫沉淀、凝胶阻滞分析、DNA酶足迹
4
、蛋白质组学研究方法:蛋白质分离、蛋白质分析、蛋白质互作分析等。

018

生命科学学院

微生物学

绪论(微生物学研究的对象和任务、微生物学发展简史和重要代表人物、微生物学研究的意义、微生物的特性)
真核微生物
病毒
微生物的营养
微生物的代谢
微生物的生长
微生物的遗传与变异
微生物生态
传染与免疫
微生物的分类

019

计算机系学院

数据库原理

计算机学院2018年复试科目《数据库原理》考试大纲

一、考查目标
《数据库原理》重点考查学生数据库原理基础理论和应用实践创新能力。要求考生深入理解和掌握数据库原理基础概念、理论体系和实践方法,精通运用数据库原理和方法进行数据管理应用实践、具有综合解决数据库相关实践问题的创新能力。

二、考试形式
1.
试卷满分及考试时间:满分为50分,考试时间为60分钟
2.
答题方式:闭卷、笔试

三、考试范围
1.数据库基本概念和原理
1.1
层次模型、网状模型、关系模型、面向对象数据模型等数据模型的要素及特点
1.2
数据库、数据库系统、数据库管理系统
2.关系数据库
2.1
关系数据结构及形式化定义、关系代数的运算、关系的完整性约束
2.2
函数依赖和关系模式规范化
3.关系数据库标准语言
3.1SQL
数据定义、数据查询、数据更新语言
3.2SQL
语言和关系代数相互转换
3.3SQL
查询优化
4.数据库的设计和开发
4.1
数据库设计的过程和主要内容
4.2E-R
模型和关系的转化方法
5.数据库运行与维护
5.1
事务的基本概念、特点和事务运行模型
5.2
数据库安全的含义和安全控制方法
5.3
数据库并发控制和可串行化调度
5.4
数据库完整性控制及约束条件
5.5
数据库备份与恢复机制
6.高级数据管理相关技术
6.1
主动数据库技术、时态数据库技术、分布式数据库等
6.2
大数据处理相关技术,包括存储模式、计算模型、资源调度模式等

四、考试题型
考试题型包括有填空题、选择题、简答题、判断题、综合分析题等

019

计算机系学院

C++程序设计

计算机学院2018年复试科目《C++程序设计》考试大纲

一、考试形式与试卷结构
考试时间:1小时
总分:50
考试方式:笔试,闭卷
考试题型与分数比例:编程题(100%

二、考试内容要求
1.基本数据类型与输入输出
掌握各种基本数据类型的定义与操作;掌握cincout的用法;了解printfscanf的用法。
1.1
字符集与保留字
1.2
基本数据类型
1.3
变量与常量的定义
1.4cin,cout,printf,scanf
的用法
2.表达式和过程化语句
掌握表达式和语句的概念;掌握各种运算符的使用;掌握各种过程化控制语句结构。
2.1
表达式
2.2
算术运算、赋值和类型转换
2.3
关系与逻辑运算
2.4If
语句
2.5
条件运算符、逗号表达式
2.6while,dowhile,for
循环语句
2.7switch
breakcontinue语句
3.函数
掌握函数声明与定义;掌握全局变量、静态变量、局部变量;掌握递归、重载函数。
3.1
函数原型、函数的调用,按值调用,引用调用,函数与变量的作用域
3.2
全局变量、局部变量和静态局部变量
3.3
递归函数、内联函数、重载函数
4.数组
掌握数组的定义与使用;掌握数组做函数参数的用法;掌握数组各种排序和查找算法。
4.1
数组定义和初始化数组
4.2
数组做函数参数
4.3
二维数组
4.4
字符数组与字符串,字符串函数
5.指针
掌握指针和地址的概念;掌握指针的定义与初始化,指针做函数参数;掌握指针、数组和字符串的关系。
5.1
指针概念、运算,new,delete运算符
5.2
指针与函数
5.3
字符指针
5.4
指针数组,数组指针
6.引用
掌握引用的语法,引用传递函数的方法;熟悉函数原型中声明引用的目的,正确使用引用。
6.1
引用的概念和操作
6.2
用引用传递函数参数和返回值
6.3
函数调用作为左值
7.结构体和共同体
了解结构体和共同体的定义与使用。
8.类与对象
掌握类的声明;掌握成员函数的定义和使用。
8.1
类的定义、成员变量与成员函数的定义与调用;
8.2
结构体与类的区别
8.3
掌握构造函数与析构函数
8.4
掌握对象的定义、引用、对象数组、对象指针、对象的动态建立与释放
8.5
掌握静态成员、友元
8.6
掌握类和对象的应用
了解类的封装性和信息隐蔽
9.运算符重载
掌握运算符重载的概念、规则和使用方法;掌握常用的单目和双目运算符重载;掌握流插入和提取运算符重载。
10.继承
掌握继承机制建立新类的方法;了解继承如何提高软件的可复用性。
10.1
继承的概念和工作方式
10.2
掌握派生类的声明与构成
10.3
掌握派生类成员的成员访问属性
10.4
掌握派生类的构造函数和析构函数
10.5
了解基类与派生类的关系
10.6
了解继承与组合的区别
11.多态性
掌握多态性与虚函数的概念;了解纯虚函数和抽象类。
12.
掌握标准输入、输出流;掌握文件流的读写操作;了解流的概念。
13.命名空间和标准模板库
了解C++命名空间的概念与引用;了解标准模板库STL

020

生物光子学研究院

02001

公共英语,主要考察考生词语运用、阅读理解和英语写作能力,难度相当于大学英语六级。

020

生物光子学研究院

02002

生物学综合,主要考察考生细胞生物学、分子生物学、生物化学、植物学和生物学实验的综合基础知识,难度一般但面覆盖广。

020

生物光子学研究院

02003

物理学综合,范围:量子力学、电磁场、电路、光学、激光、光电子综合知识,难度一般但覆盖面广。

020

生物光子学研究院

02004

电子学综合,考察范围:模电、数电、信号与系统、系统综合知识,难度一般但覆盖面广。

020

生物光子学研究院

02005

化学综合,考察范围包括分析化学、物理化学、生物化学、有机化学等,难度一般但覆盖面广。

021

光电子材料与技术研究所

固体物理

《固体物理学》黄昆,韩汝绮高等教育出版社

021

光电子材料与技术研究所

半导体物理

《半导体物理学》刘恩科,朱秉升,罗晋生,国防工业出版社,第7

021

光电子材料与技术研究所

材料综合

《材料概论》周达飞,化学工业出版社(2011版)、《材料分析方法》(第3版)周玉,机械工业出版社(第三版)、《化学电源工艺》史鹏飞,哈尔滨工业大学出版社,(2006版)

021

光电子材料与技术研究所

光电综合

《现代光学基础》钟锡华,北京大学出版社(2004年版)
《电路与电子技术》(上中下)(第二版)张纪成,电子工业出版社

023

旅游管理学院

旅游经济学与旅游规划原理

旅游经济学的产生和发展;影响现代旅游发展的因素;旅游业的形成标志及特征;旅游业在国民经济中的作用;旅游产品的概念、特点及其价值;旅游产品的构成与类型;旅游供给与旅游需求;旅游价格与旅游价格监管;旅游消费及效果;旅游投资收益与就业;旅游经济增长及其结构优化;旅游经济效益评价体系;旅游职能部门的经济管理效能;旅游业的市场失灵及其对策。

旅游规划的概念;旅游规划的类型与特点;旅游规划的发展历程;旅游规划的编制流程;旅游规划的主要理论;旅游规划的内容体系;旅游资源调查与评价;旅游市场调查与预测;区域旅游发展战略;旅游区发展定位;旅游产品体系规划;旅游目的地形象塑造与营销;旅游区交通体系规划;旅游区生态环境保护规划;旅游区解说系统规划;旅游规划制图;旅游项目投融资规划;旅游规划的政策机制。

023

旅游管理学院

旅游管理综合能力测试

掌握旅游管理学科的基础理论、专门知识和技能;了解所从事研究方向的国内外发展动态以及近5年来国家出台的重要旅游政策与法规及其对旅游业发展的积极意义。具有较好的外语听说能力,能用一门外国语较为熟练地阅读该专业的书刊。

024

心理学院

心理学原理与研究方法

1.心理学导论考点:心理学概论,心理的神经生理机制,感觉,知觉,意识和注意,记忆,思维,语言,动机,情绪,能力,人格,学习;2.实验心理学考点:实验心理学概论,心理学实验的变量及控制,相关设计和准实验设计,被试间实验设计,被试内实验设计,单被试实验设计,心理物理学方法,反应时法,注意,记忆,阅读;3.心理统计学考点:常用的统计表与图,常用统计参数,概率与分布,抽样理论与参数估计,假设检验,方差分析,回归分析,检验,非参数检验,主成分分析与因素分析,聚类分析,判别分析;4.心理学研究方法考点:研究方法概论,心理学研究的统计方法(统计概论、差异分析与假设检验、相关分析与回归分析、潜变量与因子分析),心理学研究变量与研究设计(心理学研究变量与研究类型、心理学相关研究的设计、心理学因果研究的实验设计、心理学描述研究的类型与设计),变量数据的获得方法与技术(变量数据的获得方法概述、变量数据获得的测评方法、变量数据获得的传统实验心理技术范式、变量数据获得的认知实验心理技术范式、变量数据获得的眼动实验技术、变量数据获得的认知神经科学范式),心理学研究的过程(研究课题的选择、研究方案的设计、研究报告的撰写);5.心理测量学考点:心理测量理论,测量信度与随机误差控制,测量效度与系统误差控制,测验题目性能与题目编写,常模参照测验的设计与编制,标准参照测验的设计与编制,测验分数的可比性与测验等值,教育成就测验的编制与实施,智力测验及其实施,其他能力测验及其实施,人格测验的编制与实施,其他心理测量。

024

心理学院

社会心理学

社会心理学考点:社会心理学概论,社会认知,人际关系,社会态度,社会影响与社会行为,群体心理,民族文化与民族心理。

024

心理学院

人格心理学

人格心理学考点:人格心理学概论,古典精神分析,新精神分析,特质论,生物学论,行为学习论,交互作用论,人本论,认知论,积极心理学。

027

基础教育培训与研究院

教师发展与管理研究

教师发展与管理研究考试大纲
一、考查目标
教师发展与管理研究是我校教师发展与管理专业硕士研究生入学考试的复试科目。要求考生系统掌握教师专业化、教育管理、教育研究方法的基本理论、基本知识和基本方法,能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试形式和试卷结构
1.
试卷满分及考试时间
本试卷满分为100分,考试时间为150分钟。
2.
答题方式
闭卷、笔试
三、试卷考查的题型及其比例
简答题5小题,每小题8分,共40
辨析题2小题,每小题10分,共20
论述题2小题,每题20分,共40
四、考查范围
(一)教师专业化
1.
教师专业发展的进程及概念
2.
教师的专业素质
3.
教师专业发展与教师教育
4.
教师专业化政策
5.
教师资格证书制度
6.
教师教育机构及认可制度
7.
学校本位的教师专业发展
8.
教师专业发展学校
(二)教育管理
1.
教育管理学的性质和特点
2.
现代教育管理的基本概念
3.
现代教育管理的理论基础及其流派
4.
教育管理行为与教育价值观
5.
教育行政体制
6.
教育人事行政
7.
学校效能与学校改进
8.
学校管理过程
9.
学校组织管理
10.
学校人力资源开发与管理
11.
学校公共关系管理
(三)教育研究方法
1.
教育研究方法基础
2.
教育研究选题与设计
3.
文献检索与综述
4.
教育经验总结
5.
教育调查研究、个案研究
6.
教育统计与教育测验
7.
教育实验研究
8.
教育叙事研究
9.
教育行动研究
10.
教育研究成果表述

029

国际商学院

职业教育商务英语综合

1.职业技术教育的内涵与特征;
2.
我国职业技术教育体系的基本结构和特点;
3.
职业教育培养目标及依据;
4.
职业教育教师的素质结构;
5.
职业技术教育(商务英语)课程理论;
6.
职业技术教育(商务英语)的教学过程和方法;
7.
职业技术教育的评价过程;
8.
职业教育德育与班级管理的原则与方法;
9.
职业教育科学研究的基本过程与常用方法;
10.
国际商务文化与礼仪

033

马克思主义学院

政治经济学

1.商品经济:自然经济与商品经济;商品;货币。2.经济制度:资本主义经济制度;资本主义制度的演化;社会主义经济制度;社会主义初级阶段的基本经济制度。3.经济运行:市场经济体制;市场经济运行中的市场机制和市场制度;市场经济的微观基础;对外开放和生产要素国际流动;社会总供求和国家宏观调控。4.经济发展:社会再生产和经济增长;经济发展和经济社会可持续发展。

033

马克思主义学院

国外马克思主义

西方马克思主义的概念和一般理论特点;西方马克思主义早期代表人物,法兰克福学派,弗洛伊德主义马克思主义,存在主义马克思主义,结构主义马克思主义,专业英语翻译(英译汉)。

033

马克思主义学院

马克思主义发展史

马克思、恩格斯思想发展的主要历程(或唯物史观的主要形成史、发展史);马克思主义在俄国和苏联的主要发展历史;国外马克思主义发展的主要阶段、主要流派以及最新进展;马克思主义在西方多学科发展史(哲学、社会学、历史学等);马克思主义中国化的主要阶段、主要理论成果

033

马克思主义学院

思想政治教育学原理

思想政治教育学原理板块:1.思想政治教育学研究对象与学科体系;2.思想政治教育学的理论基础、直接理论依据和知识借鉴;3.思想政治教育的地位与功能、目标与内容;4.思想政治教育学核心概念;5.思想政治教育规律;6.思想政治教育对象与环境;7.思想政治教育的机制、原则和方法;8.思想政治教育的评估;9.思想政治教育队伍建设;10.思想政治教育载体与管理;思想政治教育学实践方法板块:11.思想信息的获取与分析方法;12.思想政治教育实践的决策;13.思想政治教育的实践方法;14.新媒体与思想政治教育的方法创新。
 

033

马克思主义学院

中国近现代史

近代中国的主要矛盾和历史任务;中国反对外国侵略的斗争;太平天国、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命;新文化运动;五四运动;国民大革命;土地革命;抗日战争;解放战争;新民主义革命和社会理论;社会主义过渡时期总路线;社会主义建设在探索中的曲折发展;改革开放与现代化建设新时期。

034

环境研究院

环境化学(01605

同化环学院

034

环境研究院

植物学(01802)或动物学(01803

同生命科学学院

034

环境研究院

上机实践(01706

同地科院

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